重复命令说课稿.ppt

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1、小学信息技术说课重复命令昌邑区中兴小学周杰重复命令教材的地位和作用《重复命令》是省编小学信息技术五年级下册第四课的内容，贯穿本册学习的是LOGO语言。它是一种结构化程序设计语言。这节课在整册书中的地位非常重要，它不仅简化复杂的代码，而且为以后学习更加复杂的代码的做好准备。教材分析重复命令教学目标知识目标学会指挥小海龟准确地画出正多边形,学会使用REPEAT命令并能用REPEAT自由创意。能力目标通过编程练习，培养认真、严谨、科学的编程习惯，提高学生的计算能力、思维能力和推理、逻辑思维能力。情感目标在独立思考的基础上，同学之间相互协作，养成积极进取的学习习惯。培养学生丰富的想象力与创

2、造力，促进学生自主、合作、探究能力的提高。教材分析重复命令教学重难点教学重点掌握repeat命令的功能，并能灵活运用。教学难点用重复命令REPEAT画正多边形的格式和技巧。教材分析重复命令通过前三节的学习，学生基本掌握了LOGO绘图的基本方法，本节的重点是重复命令的运用。命令形式从单一到复合，从一步操作到多步操作，从形象过渡到抽象。为了让学生学有兴趣，首先借助多媒体引入，其次尊重学生个性，引导鼓励学生自主探究合作学习，最后给学生提供自我舞台，促使他们自我发展。学情分析重复命令教法设计根据教材内容和学生的实际情况，本课采用“任务驱动”、“创设情境”、“问题——探究“等教学方法，以逐个

3、任务和问题驱动学生多动手、多思考、多实践，从而了解和掌握重复命令的方法与技巧。教学时，采用情境导入，放手让学生分组讨论、实践，采用自学、探究的方式去尝试，教师巡回指导，帮助他们完成自主探索的学习。然后让学生交流，归纳总结出重复命令的规律。充分发挥学生的主观能动性，教师作为学生的朋友，教生身份平等，注意分层次教学，注意启发点拔，及时进行评价。教学策略学法指导本课要求学生的学习方法有“主动探索法”、“自由创意法”。学习流程是“分析体验－接受任务—合作探究—综合运用”，通过精心设计，让学生带着一个个任务通过课堂讨论、相互合作、探究实践等方式，自我探索，自主学习，培养学生善于发现问题、发挥

4、团结互助精神和自主探究解决问题的能力，使学生在完成任务的过程中不知不觉实现知识的传递、迁移和融合，发展能力，训练思维。教学策略重复命令重复命令层次要求要求学有余力的学生完成拓展性任务甚至完成挑战任务。对绝大部分同学要求完成基本任务，并尝试完成拓展性任务。个别综合能力较差的同学，只要求完成基本任务。注重个别学生指导。教学策略辅助手段在教学手段上采用多媒体辅助教学，使学生在充分感知的基础上，实现了多种感官的有机结合，从而使知识能多层次、多角度、直观形象地展示于学生的面前，这样既能调动学生学习的积极性，活跃课堂气氛，又可以大大提高课堂教学效率。教学策略重复命令重复命令在设计这节课的时候，

5、我注重体现以下几个思想：1、学科整合的问题。本课整合了数学、信息技术两大学科，同时注意了信息技术教育知识的学科特点，强调了教师的引导、启发作用。2、改变学生的学习方式。学生变被动学习为主动愉快的学习，并且通过多种学习方式处理信息，掌握操作。3、在体验感受中学习。这节课中很“放”地让学生探究。在探究中，学生肯定会有许多失败。正是在失败中，找到成功，让学生体验成功的喜悦。4、分层教学的实施。怎样照顾到学生个体差异性，不同对象分别对待使得每一位学生在教学活动都获得个体的发展。设计理念重复命令环节一：聪明游戏屋情境导入龟兔赛跑（课件），小兔子和小乌龟沿着边长100米的正方形跑道开始比赛。小

6、兔子沿着跑道一直跑，而小乌龟却在跑了一条边后摇身一变，直接到达了终点。从而引出了学生的求知欲望——小乌龟用的是什么本领呢？让小乌龟给我们介绍一下经验吧。（因为我有一个法宝，她叫REPEAT,她的功能是可以让命令重复操作，就是她帮助我战胜了小免子，取得了比赛的胜利。）同学们想知道REPEAT是怎样发挥她神奇功能的吗？这节课我们就来学习奇妙的重复命令REPEAT。（板书）教学过程新龟兔赛跑重复命令环节二：新知小殿堂同学们分析小兔子跑的路线，让学生用语句写出来：fd100rt90fd100rt90fd100rt90fd100rt90我们一起来看看这条语句当中，哪些地方是重复的，重复了几次

7、。用课件直观的分析这段语句，总结出重复命令的格式：REPEAT次数[需要重复的命令]（板书）（课件）请同学们用REAPET命令到模拟程序中走出正方形，然后试运行。教学过程重复命令几何图形正三角形（）正四边形（）正五边形（）正六边形（）旋转角度前进步数（边长）重复次数（边数）命令Repeat()[fd()rt()]环节三：智慧加油站以小组为单位，合作探究。分别用REAPET命令画边长为60的正三角形，正四边形，正五边形，正六边形。遇到问题小组之间研究探讨，尝试解决，也可