必修一第二章(高中地理).docx

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1、一、课标要求：大气对太阳辐射的削弱作用课程标准要求：运用图表说明大气受热过程。课程标准解读：本条标准关注的对象是自然环境组成要素之大气。标准虽然简短，但它要求的内容是比较多的。把握本条课标，能阐述大气的受热过程，首先需要明确，大气的受热过程包括大气对太阳辐射的削弱作用以及大气对地面的保温作用。学习和说明大气的受热过程，需要借用一些原理示意图来帮助学习理解。大气对地面的保温作用课程标准要求：运用图表说明大气受热过程。课程标准解读：本条标准关注的对象是自然环境组成要素之大气。标准虽然简短，但它要求的内容是

2、比较多的。把握本条课标，能阐述大气的受热过程，首先需要明确，大气的受热过程包括大气对太阳辐射的削弱作用以及大气对地面的保温作用。学习和说明大气的受热过程，需要借用一些原理示意图来帮助学习理解。热力环流的形成课程标准要求：运用示意图，说明热力环流的成因及过程。课程标准解读：本条标准关注的对象是自然环境组成要素之大气。本条标准旨在认识导致大气运动的基本原理，为后面学习大气环流、天气系统等打下理论基础。热力环流是理解许多大气运动类型的理论基础，小到城市热岛环流，大到全球性大气环流，都可以用热力环流的原理来解

3、释。学习和说明这一理论，需要借用一些原理示意图。城市热岛效应课程标准要求：运用图表说明大气受热过程。课程标准解读：大气受热过程和大气热力环流都是为了学习大气运动打基础。大气热力环流是理解许多大气运动类型的理论基础，小到城市热岛效应，大到全球性大气环流，都可以用大气热力环流的原理来解释。副热带高气压带的形成课程标准要求：绘制全球气压带、风带分布示意图，说出气压带、风带的分布、移动规律及其对气候的影响。课程标准解读：全球有七个气压带和六个风带，理解它们的形成和分布规律，可通过三圈环流来说明。理解三圈环流有

4、两个基础，一是大气热力环流，二是风的形成及风向的转变。标准关注的是地球表面气压带、风带的形成，对于三圈环流中高空的气压和风向不作要求。三圈环流是假设地球表面均匀情况下的理想模式，实际上的分布是不联系的。因此在三圈环流的基础上，还应了解海平面气压和风的实际情况，以理论联系实际。气压带、风带及其移动对气候特征的影响课程标准要求：说出气压带、风带的分布、移动规律及其对气候的影响。课程标准解读：本条标准关注的是全球性大气环流及其对气候的影响。气压带、风带在一年内随季节作周期性移动，具体说明气压带、风带的分布、

5、移动规律对气候的影响，可以通过举例，而不要求系统讲述气候类型的成因。气压带、风带的分布对气候的影响，比较好的例子是热带雨林气候（全年受赤道低压带控制）、温带海洋性气候（全年受西风带控制）；移动规律对气候的影响，比较好的例子是热带草原气候（信风带和赤道低压带的交替控制）、地中海气候（副热带高压带和西风带的交替控制）等。锋与天气课程标准要求：运用简易天气图，简要分析锋面、低压、高压等天气系统的特征。课程标准解读：通过研究“标准”内容，可看出本条“标准”有两个要点。一是天气系统图的判读。通过对不同天气系统的

6、学习，能够判读和分析不同的天气系统，其中重点是对天气系统的学习和解读。二是常见天气系统的特点。通过能够从气温、气压、降水、风等方面分析天气系统，从而总结出各种天气系统控制条件下的天气状况，进一步明确天气系统移动前后的天气状况。气旋与天气课程标准要求：运用简易天气图，简要分析锋面、低压、高压等天气系统的特点。课程标准解读：本条标准旨在学生能阅读和简单分析天气图，并解释天气变化现象。天气图是用来反映天气状况并预报天气变化的专业性图像，涉及到低压和低压槽、高压和高压脊等天气系统。人们经常接触的多是电视节目中

7、播放的简易天气图,本条标准所指的就是这类简易天气图，而且只关注海平面的天气图，高空不作要求。各种天气系统特点，可从气温、气压、湿度（含降水）、风几方面分析。教学过程中需注意从日常生活需要出发，切忌增加知识难度，同时对我国主要天气系统予以重视，联系实例作适当拓展分析。全球气候变化及其对人类活动的影响课程标准要求：根据有关资料，说明全球变化对人类活动的影响。课程标准解读：本条标准属于自然环境对人类活动影响中的一条。因此，本节课旨在以全球气候变化为例，学习自然条件的变化对人类活动的影响。从本条标准的要求来看

8、，学习的重点不在全球气候变化本身，而是把全球气候变化作为客观存在的事实，从而探讨其对人类活动的影响。课程标准的核心放在“对人类活动的影响”上，这反映出不必分析全球气候变化的原因，而应给出相关资料，重点分析全球气候变化对人类活动造成的多种影响。二、学情分析：大气对太阳辐射的削弱作用1.知识基础：学生前一章学习了太阳对地球影响，基本了解太阳辐射为地球提供能量，为本课的学习打下了一定的知识基础。2.能力基础：学生通过第一章的学习已经具备一定空间想象能力和材料分