全国初级教育技术5套题(附答案)

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1、第二部分：案例题（包括教案设计、资源准备、教学实施和教学评价）请您针对初中一年级学生完成一个单元的信息技术活动课的教学。课题为“制作电子小报”，是在学习了“计算机基础知识”、“Windows基本操作”、“网络基本应用”、“Word基本知识”等知识的基础上进行教学的，是对大量知识技能的综合运用。【说明】本试卷从基本知识、教案设计、资源准备、教学实施和教学评价等环节，考查教师的教育技术应用能力，其具体教学内容、教学对象、教学环境、教学要求如下。【教学内容】使用Word制作电子小报【教学对象】初中一年级学生【教学环境】有多媒体演示设备和已连入因特网的计算机或机房【

2、教学要求】遵循国家课程标准，在先进教育理念指导下，基于给定的教学环境，恰当利用教育技术，进行教案设计，资源准备，实施教学，并进行评价反思。教案设计（80分）在进行“制作电子小报”单元的教案设计时，应进行学习者特征和教学环境分析，确定教学目标与教学内容，设计教学活动并选择合适的教学策略。请阅读以下教学设计方案，并回答问题。教学方案设计(28分)　　第9题(单选题)进行本课的教学设计时，教师选择"筷子"作为学习活动的主题，这样设计考虑的是（A）。(4分)　　A．学习活动内容选择应尽量贴近学生的生活经验　　B．学生上网查询资料的水平和能力　　C．学生具备工艺品制作

3、经验　　D．学生是否具备Word基本知识和基本操作的能力下面是“制作电子小报”的教学方案设计，第2～7题嵌于该方案中。课题名称初中信息技术活动课“制作电子小报”课堂教学案例科目初中信息技术年级初一教学时间3课时教学目标一、知识与技能　　第10题(单选题)对本单元知识技能教学目标表述规范，水平适当的是（D）。(4分)　　A．所有学生能够将自己的发现、学习的成果向小组、全班同学进行口头汇报　　B．使学生学会根据需要到网上查询信息，并会加工、评价、分析信息，利用信息解决生活中的实际问题　　C．了解电子小报的基本组成要素，对小报的排版有感性的认识　　D．能够恰当运用

4、已掌握的Word的操作方法，如插入艺术字、插入图片、分栏等操作二、过程与方法　　　第11题(单选题)对本单元过程与方法目标描述规范，水平适当的是（　B　）。(4分)　　A．通过选择主题来培养学生比较、分类、归纳、概括等信息加工能力　　B．通过利用资源设计特定主题的Word电子小报，体验利用信息技术工具表达个人观点的方法　　C．让所有学生能够将自己的学习的成果向全班同学进行口头汇报，提高学生言语表达能力　　D．通过制作电子小报，学会利用信息解决生活中的实际问题三、情感态度价值观　　第12题(单选题)对本单元情感态度与价值观目标描述规范，水平适当的是(B)。(4

5、分)　　A．通过小组协作探究，提高学生的信息素养　　B．体验信息技术蕴含的文化内涵,激发和保持对信息技术的求知欲,形成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度　　C．通过小组合作完成电子小报，体验小组合作的过程，培养团结合作精神　　D．通过选择主题阅读资料，培养学生爱国主义精神教学重难点1．利用资源对选择的主题设计制作Word电子小报。2．学会根据需要查询信息，并进行加工、评价、分析信息，体验利用信息技术工具表达个人观点的方法。教学资源多媒体网络教室·初中一年级信息技术教材。·专题网站为学生提供资源，教师提供主题列表。·其它类型资源，如书籍、光盘等。

6、·网上讨论区。教学过程描述教学活动1学习活动的目的是“学会用Word来制作电子小报”，学习资源是《筷乐园》专题网站。教师给学生提出下列问题：1.筷子的种类有哪些？2.中国人是从什么时候开始使用筷子的？3.一次性筷子有什么危害？4.怎么样使用筷子？5.筷子是谁发明的呢？6.筷子的用途有哪些？每组制作一份以“筷子与___”为主题的电子小报，题目自拟（如筷子与卫生、生活、环保、刀叉、健康等），充分发挥你的想象。　　第13题(单选题)本环节教师提出问题的作用是（　B　）(4分)　　A．教师自己设问和回答，以言语形式讲解进入新课　　B．创设问题情景，引出活动任务　　C

7、．通过教师提问，学生回答问题，教师归纳总结学生的发言，引入新课　　D．引导学生思考问题，针对性的回答问题　　第14题(单选题)学生学习任务设计时应实现（B）。(4分)　　A．教师讲授完教学内容后，布置作业让学生完成　　B．教学目标最大限度地包含在任务中　　C．教学任务一定是教学内容　　D．教学任务应由教师先完成，再让学生模仿完成同样内容教学活动2　　第15题(单选题)教师在这个环节先展示讲解一个电子小报范例，对其设计意图表述不恰当的是（A）。(4分)　　A．介绍电子小报的一般结构要求，让学生照着做　　B．以实例进行讲解以利于解决教学难点　　C．教师讲授完范例

8、后，布置形式类似的作品让学生完成　　D．对用到的Wo