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1、第1讲声现象考点梳理错误！声音的产生与传播1.声源：振动发声的物体叫声源（或发声体）,固体、液体、气体都可以作声源。2.产生：声音是由物体振动产生的•一切发声物体都在一振动,振动停止,发声也停止，但原来发出的声音不会立即消失。3•声音的传播：声音的传播需要物质，物理学中将这种能够传播声音的物质叫做丄质—,固体、液体、气体都可作传声的介质。真空不能传声,声音在介质屮是以—声波的形式向四面八方传播。4•声速：不同介质传播声咅的快慢不同。一般来说，声咅在固体屮传播得最快,液体次Z,气体最慢,另外，声速还跟温度有关,如在15"C时声音在空气屮的传播速度是—340m/s_o
2、5•反射与I叫声：声波在传播过稈中遇到柔软多孔的物质会被吸收,遇到较大障碍物会被反射冋来而形成冋声•人耳能区分冋声和原声的时间间隔为卫.1s以上，低于0丄s时，回声可以使原声加强。利用回声测距,测海深。%1利用回声可以测距或定位，测量原理：s二如吸，其中/为从发声到听到回声的时间，0声为声音在不同介质中的传播速度；%1当物体的表面光滑时声音的反射比较明显，如隔音板等，而物体的表面粗糙多孔时，吸声的效果比较好，如森林中比较寂静等。,考点二）乐音的特征6.频率是川來描述物体振动快慢的物理最,物理学屮把物体每秒振动的次数叫频率■其国际主单位是一赫兹，符号—旦人的听觉频率
3、范用在_0_Hz〜2000Q_Hz。7•音调：指声音的高低,它是由发声体振动的频率决定的。8•响度：指声音的强弱,响度与发声体振动的振幅有关,还跟发声体的远近有关。9•音色：也叫音质或音品，它与发声体本身的特征有关，不同的发声体，发出声音的音色不同。音调和响度相同、音色不同的声音，其振动的波形不同。三要索的区别如下表。音调、响度、音色是声音的不同特征。响度大的声音，音调不一定高，音调高的声音，响度不一定大，音色与音调、响度无关，它是我们分辨不同发声体的依据。10.超声和次声：人们把频率高于20000Hz的声音叫超声波,把频率低于20Hz的声音叫次声波,人的听觉频率
4、范围是20Hz〜_20000_Hz,超出这个范围，人无法感知，但有些动物却能感知到。如狗的听觉频率范围是15Hz〜50000Hz,大象能感受到自然界许多变化发生的次声波。►r,考点三）声的利用传递信息雷声预示着大雨用“B超”检杳身体传递一能量爆炸声震碎窗玻璃.超声波碎除病人体内结石,考点四）噪声的危害与控制12.噪声：从物理学的角度看•噪声是指发声体做无规则振动发出的声音:从环保角度看，凡是妨碍人们正常工作、学习和休息的声音以及对人们要听的声音产生干扰的噪声波形图声音，都是噪声。乐音与噪声的区别是乐咅是冇规则的振动，噪声是无规则振动。乐音波形图13.噪声的等级和危
5、害：人们用分贝来划分声音强弱的等级,其符号dB,为保证正常的工作和学习，声音不能超过」丿为保护听力，声音不能超过—2Q丿14•噪声的控制：从三个方面入手，即防止噪声的产生,阻断它的传播,防止它进入人耳。15.几种常见的物理实验方法%1控制变量法：在研究某个问题与多种I大1素的关系时，每次只改变一个因素，保持其他因素不变，通过分析这个改变的因素与所研究问题Z间的关系，再分析综合得出结论（或规衛的方法。例如探究音调与振动快慢的关系时，改变钢尺伸出桌外的长度，用相同人小—的力拨动钢尺。%1转换法：把不易观测的物理量和现象转换成其他易于观测的物理量和现象的方法。在研究“声
6、音是由物体振动产生”的实验屮就利用了转换法。例如用乒乓球显示微小振动。%1推理法：在研究问题时，保留主要影响因素，忽略次要因素，从而简明扼要地揭示事物的木质的方法。例如在研究“真空不能传声”的实验中就利用了推理法。%1类比法：由一类事物所具有的特性，推岀与其类似的事物也具有这种特性的分析和处理问题的方法。例如将“声波”类比“水波”来认识声音在介质屮的传播方式。考例精选,考点一）声音的产生与传播例1：（2014,淮安）如图所示，将悬挂的乒乓球轻轻接触正在发声的音叉，观察到乒乓球被音叉多次弹开；声音消失，乒乓球便会停止运动。此现象表明声音（）A.是由物体振动产生的B.
7、可以通过固体传播C•不能在真空中传播D.是以波的形式传播的解析：乒乓球被弹幵，表明发声的音叉在振动，是用来探究声音产生的。答案：A［方法归纳］发声的音叉振动时很微小，不便观察，通过乒乓球被弹开将微小的振动放大便于观察，这种方法叫做转换法。,考点二）声音的特性例2：（2013,泰安）在公共场所“轻声”说话是文明的表现，在课堂上“大声”冋答问题才能让老师和同学们听清楚。这里的“轻声”和“大声”是指声音的（）A.音调B.响度C.音色D.频率解析：音调是指声音的高低，与发声体振动的频率大小有关。响度是指声音的大小，与发声体振幅大小有关题中“轻声”说话和“大声”回答是指声音
8、的大小不同
