高效课堂教学模式初探:自学-互动-训练.doc

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1、“自学——互动——训练”三段式课堂教学模式(研讨中)模式依据:1、新课改强调自主、合作、探究的学习方式。2、以学为主,先学后教、训练能力,符合新课改要求。3、互动交流是课堂的本质。模式的界定及程序:1、自学:方式包括A:学生课前预习。B:学生课堂自学。载体:学案(可以利用小黑板)。要求:简短,要求明确,题组设计注重双基。目的:A:为新知识教学做铺垫。B:解决最基本的概念等问题。C:达到对新知识的较整体的感知。D:为下面的互动探究做好知识铺垫。教师作用:A:导入设置情境,制定自学引领目标。B:设计自学题组,巡回解决学生问题。C:组织学生小组内探讨。2、互

2、动:方式包括:生生、师生互动,全班交流。内容:A:前面自学基础上不会的、学生解决不了的。B:教师预设的探究题目,师生共同解决或学生自行探究解决C:教师精讲点拨。2程序:定向交流(教师根据预设和巡回发现的学生不会的问题,提出探究题目。注意课堂的生成和整节课教学目标的结合与调整)——学生讲解(选择接受能力快的同学展示解题思路,教师进行点拨。给学生展示的平台)——学生质疑、教师精讲点拨(培养学生质疑精神和批判性思维,教师重在方法规律的点拨,进行适当的德育渗透)。3、训练:贯彻当堂达标的原则,形式多样。针对本节课目标,可以巩固训练,可以拓展延伸。师生在训练之前

3、要对本节内容进行总结,点拨方法。训练完成后要进行反馈。载体:小黑板(或作业纸、报告册、配套练习册等)。时间界定:自学(5--10分钟)—互动(15--20分钟)—训练(15—20分钟)2

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