英语教学经验交流会材料.doc

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1、教学经验交流会材料____用仁爱和智慧点燃秧苗的灿烂新郑市苑陵中学郑彩红用仁爱和智慧点燃秧苗的灿烂各位领导、各位老师：大家好！首先我要感谢你们给我提供这样一个交流的平台。很荣幸有这样的机会和大家分享我的教学感触。经验有限，不足之处，还请大家多给予指正，以便在今后的教学中加以改进和提高。爱永远是自己教书育人的深厚底蕴…… 执着永远是自己教书育人的坚定信念……敢为天下先永远是自己教书育人的不竭动力……培养出超越自己、令自己崇拜的学生永远是教师人生的最大快乐…… 　　爱，这个古老的字眼，似乎在到处充斥现代教育理念时空的面前羞愧得无立足之地。然而，我还要说：用爱，用爱演绎为师路。因为，

2、没有爱就没有一切！既然我选择了为师路，我就要在这条路上春不避风尘去耕，夏不避酷暑去耘，秋不避风霜去收，冬不避严寒去储酿。我始终在实践着自己的誓言：我是一个十足的矮子，但希望你们踩在我的肩膀上成为历史的巨人！　　诚然，奔突的岩浆固然火热，但它更需要有冷峻思考的大地。在英语课堂上孩子保守，自卑，封闭自己，害怕在众人面前用英语表达，害怕犯错误。爱只是工作的基础，爱只能是一种温暖的安慰，只能是暂时的港湾，我们一定要解放他们的思想。因此，我坚守着一个原则，那就是“偏听”他们的声音：Never say No(从不说不)！尊重学生富有个性的情感体验尤为重要，因为英语课堂上孩子最怕的最不愿意的

3、就是出风头，尤其是所谓的“差生”更是固守着“沉默是金”的誓言，恪守着“我不下地狱，谁下地狱”的座右铭。其实，他们更需要一种东西，那就是渴望喝彩，哪怕只是只言片语，都有可能让他们充满无穷向上的力量，从而调动他们的非智力因素，给我们一个惊喜。所以我们应该给予他们以爱的阳光，让他们灿烂起来。于是我开始了“四个一”行动，即对后进生多提问一次，多鼓励一次，多交心一次，多辅导一次。同时为了培养学生积极、乐观、向上的意志品质，每天清晨，我和学生都要进行“道德长跑”。每天长跑前我们都要迎着太阳高呼：“疯狂，就是百分之百的投入，忘我、忘物、忘时！排除一切杂念，克服胆怯，树立信心，打破传统，突破极

4、限，淋漓尽致地挑战自我的潜能！”每天都有一名同学制定出一个口号，象“乘长风，破万浪，勤加速，奔冲刺”、“有志者，事竟成”等等。在吸气与呼气的过程中每名同学都在净化着自己的心灵，在校园中回荡着他们心灵的强音：“呼出的是懒惰，吸进的是勤奋；呼出的是懦弱，吸进的是坚强；呼出的是虚伪，吸进的是真诚；呼出的是庸俗，吸进的是高尚；呼出的是苦闷，吸进的是快乐”等等。我经常和学生们一起呼喊：I am always excellent（我永远是最优秀的）！让学生走出自卑的阴影，拥有非凡的自信力。我也经常“鼓动”学生牢记疯狂英语发明者李阳的两句话： I enjoy losing face （我喜欢

5、丢脸）！现在的丢脸是为了将来的不丢脸。I enjoy making mistakes（我喜欢犯错误）！“人恒过，然后能改”，增强他们的抗挫折能力。我又和他们进行心灵对话，共同写“心灵日记”，这是第二种“道德长跑”方式。通过读他们的“心灵日记”，我更深刻地体会到他们脆弱的心灵需要一把春意盎然的伞。一个特内向成绩又很差的女孩由于我的鼓励主动举手回答了问题，结果回答错了。说句实在话，她能主动举手，我已经很感动了，举手的前后她的心里肯定经历了一场暴风骤雨，所以我避开了问题而表扬了她的勇敢。第二天，她竟主动举手，并一字不差的娴熟地背出了刚刚开课第二单元的3a内容，赢得了我和同学们的热烈持

6、久的掌声。从那天起，她的那扇心灵之窗打开了。她在“心灵日记”中写道：这个课堂终于有了我的存在。我看后在下面回应了两行字：正由于有了你的存在，才有了这个真正意义上的课堂，才有了这个真正意义上的老师。“心灵日记”中记载着太多的故事，处处可见我与孩子们的心灵对话。它似规似矩，又如朋如友地帮助着他们，让他们的心灵健康成长。我认为“成功=错误的积累”，“成功=一颗平常心+一颗要强心”，“给你一个微笑，迈出心灵低谷，定能走向阳光大道”，“对不对得起父母，不应是你的成绩，而在于你是否努力过”，“将花季刻入梦里，不如将梦刻入花季”等等，足以见得这些话对于他们的影响是多么地深刻，这有可能比那种父

7、母式的单纯的爱与物质资助更为重要。 “心灵日记”使他们乐于和你接触，解放了思想，敢于发表自己的见解，我又进一步“煽动”他们： Just be yourself（不做别人的影子），让他们拥有创新精神。由于传统教学方式和英语本身的传统使学生封闭了自己的性灵。他们知道菲利普夫妇有可怜的一面，却非要站起来按照我们的旨意去大喊，他们是冷血动物；他们对德拉和杰姆为爱情付出的作法有异议，也只能喊这才是真爱。有太多的不敢苟同，最后都苟同了。我们用我们椭圆形的脑袋将或方或圆或三角的学生复制成了椭圆，这是何等的