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时间:2020-03-22
《秋景写作技法指导1.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、<夏日风情>反思钱玲 课后感觉这节课整体上缺乏协调性,环节之间有点脱落。如果出示的学生作品是一篇完整的语句品析,再让学生修改是不是会更好些呢?别的学生修改过的片段,再让提供这篇习作的同学读读,是否受益更深呢?美文朗诵是否必须放在一节课的前面,修改部分必须放在美文赏析的后面? 在教学过程中,能够尽可能让学生通过做习题,继而从习题中探讨归纳解题方法,注重对学生进行学法的指导以及学习习惯的培养。在师生共同探讨归纳出学生方法之后,让学生进行适当的练习,以便对所学知识及方法进行巩固。在教学过程中,注重对学生规范答题的指导。这
2、一个个问题都摆在我面前,都是一些教学上很有经验的教师给我的真诚建议。我非常感谢他们的热情、真挚。我也会很认真的思考,在教学活动中去实践,思考什么样的方法会让学生轻松接受? 这节课有所收获,从学生们的品析中我知道他们学会了品析语句结构。应该高兴!他们学会了用三种修辞手法(比喻、拟人、夸张)来表现秋日大自然的美景。应该高兴!他们学会细致观察身边的景物,会用文字表达出来。虽然语句有时会很稚嫩,但我也觉得应该高兴! 品析课不好上!因为学生们的语文素养积累不够。在以后的教学中一定要加强词语积累和运用。
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