人教版一年级上册认识钟表教学设计.doc

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1、江西省于都实验中学附属小学华攸盛“认识钟表”教学设计教学内容：人教版数学一年级上册第91、92页教学目标：1、根据学生的年龄特点为创设情境，使学生在情境中初步认识钟面，知道钟面上有细细的分针和粗粗的时针，有12个数字和12个大格。2、结合学生的生活经验，正确读写整时，并能够用两种方法表示整时。3、培养学生初步建立时间观念，从小养成珍惜和遵守时间的良好习惯，感受生活中处处有数学。4、进一步培养学生的观察能力、动手操作能力和口头表达能力。教学重点：1、使学生认识钟表的组成部分，能够准确区分时针和分针。2、使学生会看整时，会正确读、写整时时刻，初步建立时间观念。教学难点：正确读写整时教具准备

2、：实物钟、不同时刻的钟面模型、学具钟、课件【教学目标】1、知识与技能1、根据学生的年龄特点为创设情境，激发学生的学习兴趣。2、使学生在情境中初步认识钟面，知道钟面上有细细的分针和粗粗的时针，有12个数字和12个大格。3、结合学生的生活经验，正确读写整时，并能够用两种方法表示整时。２、过程与方法1、通过看一看、摸一摸、说一说等活动，让孩子经历从具体到抽象的过程，在过程中学会观察学会交流。2、  通过观察整时的时针和分针的特点，让孩子学会认写整时的方法；3能够通过说一说、拨一拨的活动中巩固认整时的方法；4能够仔细倾听其他同学的发言，培养良好的学习习惯。３、情感态度价值观1进一步培养学生的观

3、察能力、动手操作能力和口头表达能力。2、激发学生热爱数学的情感，感受生活中处处有数学。3、初步培养学生的时间观念。教学重点：使学生认识钟表的组成部分，能够准确区分时针和分针。江西省于都实验中学附属小学华攸盛使学生会看整时，会正确读、写整时时刻，初步建立时间观念。教学难点：正确读写整时。【学习者特征分析】学生是6-7岁的儿童，思维活跃，爱表现自己，对新鲜事物充满好奇，敢于探索和发现，对数学喜爱又好奇。学生生活中有了一定的时间观念，钟表是他们很熟悉的朋友了。但学习这么抽象的时间知识一年级的小朋友注意力很难时间集中，孩子们需要新鲜事物吸引他们的眼球，需要丰富的教学活动，学中玩、玩中学。喜欢在

4、轻松的氛围中快乐地学习，自己渴望得到老师和同学的尊重和鼓励。教学过程：一、谜语导入1、师：今天老师给小朋友们带来了一个谜语，想猜吗？不过，谜底藏在这首歌里，请认真听。溜溜圆，光闪闪。两根针，会动弹。一根长，一根短。滴答滴答转圈圈。生猜师：谁能告诉我，你都在哪些地方见过钟表？1、师：钟表王国里的兄弟姐妹可真多呀！瞧！（课件出示各种钟表）2、师：这些钟表在我们生活中有什么作用呢？（生）对呀，钟表在我们的生活中有着这么大的作用，今天我们就来和钟表交朋友，认识钟表。（师板书，生读题）二、探究新知1、认识钟面教师出示钟表引导学生观察：看看钟面上都藏着哪些秘密？生独立观察钟面（看大屏幕的钟面）师：

5、谁愿意把你的发现说给全班的小朋友听听？生汇报。①12个数字（都有哪些数字？怎么排列的？我们一起来数一数，跟着课件数）知识点②有两根指针（这两根指针有什么区别？学生说了后就课件出示，然后再板书：分针又细又长时针又粗又短，全班齐读一遍）③刻度线（原来还有个小秘密，这些刻度线把我们的钟面分成了一些格子，请看1～2之间有一个大格，你知道一共有几个大格吗?跟着课件一起来数一数）江西省于都实验中学附属小学华攸盛师小结：（指着黑板说）通过刚才小朋友们的仔细观察，我们知道了钟面上有又细又长的分针，又粗又短的时针，有12个数字和刻度线，这12个数字和刻度线把钟面分成了12个大格。2、认识整时①师：小朋友

6、们平时看到的时针和分针都是静止不动的吗？对，时针和分针要有规律地转动起来才可以帮我们记录时间，那他们是怎样转动的呢?(课件出示钟表分针和时针转动)你能说说他们是怎样转动的吗？（生说）我们一起用手来比划比划。谁跑得快一些？②师：出示小红在起床的照片小红红在干什么呀？你知道小红几时起的床吗？（7时）你是怎么认的？生一说，师引导说，谁还想说？你也想说吗？说给你的小伙伴听一听。我们一起来说一说。全班齐说（分针指着12，时针指着7就是7时）③师：我们把7时写下来，先写7，再写时。你还知道表示7时的写法吗？7时就写7，再写2个小黑点，后面写2个0，这种叫电子表表示方法，象这样的表示形式，你还在哪里

7、见过?④师：时针和分针滴答滴答地不停走着（课件出示）你知道现在又是几时吗？3时,你怎么认的？（课件出示继续走）现在呢？根据学生的回答相机板书3时，6时。⑤师：观察这3个钟面分针和时针，说说有什么共同点？分针和时针分别指着几？生说一句话：分针指着12，时针指着几就是几时（板书，齐读）象7时、3时6时这样的时刻是整时。你还知道哪些是整时？生说三、巩固练习1、连一连。连一连师：大家今天都表现很不错。老师有个好消息告诉大家，圣诞老人要召集小动物们开联欢