《水墨动物》教案.doc

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1、《水墨动物》教案《水墨动物》教案教材分析动物世界奇妙美丽,自古以来,动物就是画家喜爱的创作对象。而用中国水墨画表现的动物更是以形神兼备著称。用水墨画动物,可以充分发挥水墨浓淡干湿的特点,以墨塑形,以墨提神,笔下的动物神态各异,惟妙惟肖,韵味十足,甚至能画出动物动作快捷轻盈、毛皮柔软发亮的自然特征。教材在选择了众多知名画家的水墨动物画提供给学生欣赏的同时,还传达了一定的画意,让学生感受到画家对动物的热爱。水墨画是国画中的一个重要画种。浓墨淡墨之间,挥洒出一片生动活泼的世界。为此教材同时还列举了如何用笔、用墨的方法,提示了水墨画和彩墨画的异别,介绍了墨分五色、调彩墨的

2、方法等。这些国画专业知识通过图解、提示语等形式呈现,便于学生自主研究学习。学习建议分层次提出,使不同层面的学生进行选择性地练习表现。此课是属于“造型·表现”领域的学习内容,分两课时完成。每一课时各有侧重,教师要根据学情灵活采用合适的教学方法。重点、难点重点:感受水墨画的魅力,学习水墨画动物的技法。难点:用水墨画出有一定意境的动物画。教学目标1.欣赏感受水墨画动物的独特表现方法,知道水墨画与彩墨画之间的异别。2.学习用水墨表现自己喜爱的动物,在造型中体会墨色的变化,提高观察、表现能力。3.通过欣赏、表现水墨画动物,激发学生热爱自然、保护动物的情感。 第一课时教学准备

3、(学生)收集有关水墨画技法的资料,毛笔、墨汁、笔洗、调色盘、画毡等工具材料。(教师)课件,常规的国画示范工具等。教学过程1.欣赏感受。(1)学生交流课前收集的关于水墨画技法的资料。(2)教师课件展示各种水墨画动物作品,学生欣赏。(3)学生谈谈欣赏体会。2.学习探究。(1)教师提问:这些水墨画动物和其他画法的动物有什么差别?这种差别表现在哪些地方?(2)课件展示各种画法的动物请学生欣赏比较并分析。(3)课件展示水墨画和彩墨画之间的异同,学生体会其不同的特色和技法。3.演示启发。(1)思考:怎样利用水墨来表现动物呢?(2)教师进行简单的演示,学生观察学习。①画螃蟹。a

4、.用大羊毫笔调淡墨,笔尖蘸浓墨,侧锋三笔画出螃蟹的身子。b.用淡墨中锋,画出螃蟹身体左右的各四条腿。c.接着用浓墨两笔画出螃蟹大螯。d.用小狼毫蘸浓墨画出螃蟹的爪子和眼睛。②画鱼鹰。a.用小狼毫蘸浓墨勾出鱼鹰的嘴巴、眼睛及鼻孔。b.用兼毫笔蘸浓墨顺势画出鱼鹰的头和脖子。c.用大羊毫笔调淡墨,笔尖蘸浓墨侧锋画出鱼鹰的背和翅膀。d.用淡墨画鱼鹰的腹部。e.用小狼毫蘸浓墨中锋画鱼鹰的爪子。(3)小组讨论:你能分析教科书中的其他水墨动物是怎样用笔用墨的吗?4.创作练习。(1)作业要求:用水墨画表现自己喜爱的小动物。(2)学生练习,教师巡视辅导。辅导重点是笔墨的使用方法。5

5、.展示交流。(1)学生交流自己的创作体会。(2)教师点评并进行小结。 第二课时教学准备(学生)毛笔、墨汁、笔洗、调色盘、画毡等工具材料。(教师)课件,常规的水墨画示范工具等。教学过程1.欣赏引导。(1)出示“舞”字,请学生想象这可以变成一幅怎样的画面?(2)课件展示吴冠中的作品《舞》和林风眠的作品《舞》,请学生欣赏分析。(3)学生交流欣赏体会,教师进行小结:中国画体现了画家对自然和事物的一种感受,作品往往传达一种意境,这种意境不是平铺直叙的。例如在水墨画动物中就是通过动物的形态来传递。2.探究感受。(1)学生自主欣赏教科书中的范例,体会作品的意境。(2)互相交流自

6、己的观点,教师进行适当的补充。3.创作表现。(1)作业要求:画一幅有动物的水墨场景图,并为这幅画取个有意义的名字。(2)学生创作,教师巡回辅导。4.交流展示。(1)展示学生作品,学生介绍自己的创作思路。(2)学生互相评价,评价要点是看画面是否表现主题的意境?(3)教师进行小结。5.课后延伸。教师请学生欣赏各种题材的水墨画(山水、人物等),进一步引发学生对水墨画的学习兴趣。

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