凯皮拉的小火车.doc

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1、《凯皮拉的小火车》 教学目标1、激发学生创造性思维，能以自己喜欢的方式创造性地表现对火车这种交通工具的印象。 2、聆听《凯皮拉的小火车》，在音乐实践中体验音乐节奏、速度、力度、等变化对音乐表现所起的作用，能用语言或动作等形式表现对音乐的感受。 3、初步了解巴西的风土人情和音乐文化，激发学生探究多元文化的兴趣。 教学重点 聆听《凯皮拉的小火车》，感受、体验节奏、速度、力度、旋律、配器等变化在表现音乐上的作用，并能以语言或动作等形式对音乐做出反应。 教学难点进一步体会音乐作品风格上的差异，以自己喜欢的方式创造性地表现对火车这种交通工具的印象。 教学过程（一）导入： 1、听一段火车

2、录音。 师：你印象中的火车是怎样的？ 2、即兴创作一些表现模仿火车的节奏。 师：火车有哪些声音？请你模仿一下汽笛的声音。 （二）聆听体验： 师：同学们春光如此明媚，就让我们乘上火车去旅行吧！（播放音乐） 1、听全曲。 描述一下你听到的声音。音乐中的哪能些地方使你感觉是火车？你对音乐最初的印象是什么？（车轮的卡嚓声、汽笛的鸣叫等） 2、揭题。 作曲家：维拉洛博斯乘火车利用在斑斓的巴西河山上，体验着火车车轮在铁道上欢愉飞驰和汽笛有力的长鸣，看着窗外绿色的森林与故乡。作曲家发生了创作激情。写下了这首作品。在作品中，作曲家使用了具有典范巴西音乐气概的夷易近歌作为音乐主题，你听到了火车

3、的哪些声音，它用什么乐器来模仿？ 3、听第一部分。 听到车轮声，第二次模仿车轮声，用身边的东西来模仿一下车轮转动的声音？（学生用拍凳子、跺脚声„„来模仿）  4、听赏第二部分音乐，跟着钢琴哼唱。 介绍主题是巴西民歌《采果人之歌》。 师：这段旋律的情绪是怎样的？（用欢快的情绪表现快乐的心情）。 5、介绍巴西的民族乐器。 竹刮板、响葫芦、卡巴萨、巴西铃鼓等。看扫描图片简介，用沙球、铃鼓替代和乐演奏。（用第二部分音乐，注意两遍主题之间的间奏。）  6、听第三部分音乐。 火车到站了，模仿到站的声音。 （三）、体验感悟： 1、聆听第一段音乐。仔细聆听它的速度是怎样变化的？相应的力度又是

4、怎么处理的？ 2、聆听第三部分音乐，它的速度、力度又是怎么变化的？表现的怎样的情景？ （四）、教师小结： 大家来说说这节课的收获吧！