凯皮拉的小火车.pdf

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1、《凯皮拉的小火车》教学目标1、激发学生创造性思维，能以自己喜欢的方式创造性地表现对火车这种交通工具的印象。2、聆听《凯皮拉的小火车》，在音乐实践中体验音乐节奏、速度、力度、等变化对音乐表现所起的作用，能用语言或动作等形式表现对音乐的感受。3、初步了解巴西的风土人情和音乐文化，激发学生探究多元文化的兴趣。教学重点聆听《凯皮拉的小火车》，感受、体验节奏、速度、力度、旋律、配器等变化在表现音乐上的作用，并能以语言或动作等形式对音乐做出反应。教学难点进一步体会音乐作品风格上的差异，以自己喜欢的方式创造性地表现对火车这种交通工具的印象。教学过程（一）导入：1、听一段火车录音。师：你印

2、象中的火车是怎样的？2、即兴创作一些表现模仿火车的节奏。师：火车有哪些声音？请你模仿一下汽笛的声音。（二）聆听体验：师：同学们春光如此明媚，就让我们乘上火车去旅行吧！（播放音乐）1、听全曲。描述一下你听到的声音。音乐中的哪能些地方使你感觉是火车？你对音乐最初的印象是什么？（车轮的卡嚓声、汽笛的鸣叫等）2、揭题。作曲家：维拉洛博斯乘火车利用在斑斓的巴西河山上，体验着火车车轮在铁道上欢愉飞驰和汽笛有力的长鸣，看着窗外绿色的森林与故乡。作曲家发生了创作激情。写下了这首作品。在作品中，作曲家使用了具有典范巴西音乐气概的夷易近歌作为音乐主题，你听到了火车的哪些声音，它用什么乐器来模仿

3、？3、听第一部分。听到车轮声，第二次模仿车轮声，用身边的东西来模仿一下车轮转动的声音？（学生用拍凳子、跺脚声,,来模仿）4、听赏第二部分音乐，跟着钢琴哼唱。介绍主题是巴西民歌《采果人之歌》。师：这段旋律的情绪是怎样的？（用欢快的情绪表现快乐的心情）。5、介绍巴西的民族乐器。竹刮板、响葫芦、卡巴萨、巴西铃鼓等。看扫描图片简介，用沙球、铃鼓替代和乐演奏。（用第二部分音乐，注意两遍主题之间的间奏。）6、听第三部分音乐。火车到站了，模仿到站的声音。（三）、体验感悟：1、聆听第一段音乐。仔细聆听它的速度是怎样变化的？相应的力度又是怎么处理的？2、聆听第三部分音乐，它的速度、力度又是怎

4、么变化的？表现的怎样的情景？（四）、教师小结：大家来说说这节课的收获吧！