卷面质量分析表.doc

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1、滋泥泉子学校中学部2013至2014学年第一学期九年级期中考试质量分析表班级应有人数实有人数考试成绩分段统计班级“三率”统计年级总分40以下40-5050-6060-7070-8080-9090以上平均分及格率优秀率D4D3D2D1CBA140　393211017667．4984．62%7．69%26322　40394241511364．1374．36%2．56%25013　九年级　　　　　　　　　试卷整体分析　                           期末试卷分析一、试卷整体分析  期末试卷分值100

2、分，分三大题型，整张试卷注重了对语文学科中的基础知识的积累、阅读分析及写作等能力的考查，也比较注重语文学科的实用性和指导性。试卷整体难易适当，但对学困生有一定的难度，因而出现两极分化，中等偏上的学生较多。整张试卷体现出了对学生知识的综合应用及分析能力的强化训练，为赶课，没有复习，造成部分学生出现“失分”严重。二、卷面各题分析1、积累题（29分）： 得分最高为22分，最低分为4分。总体来看，选择题是学生感到最难的一部分，由此可以看出，我们教师在平时的教学中缺乏对学生的基础知识的掌握，也缺乏学生知识迁移和关联的训练，在

3、以后的教学中，务必突出重点教学，难点过关。2、阅读理解题（35分）： 得分最高为26分，最低分为0分。材料分析问答题覆盖的知识点比较广，集中在文言文，学生普遍得分较低，究其原因是平时背记不够。今后不仅要注重基础知识的掌握，还应该注重应试技巧的训练。3．写作（40分）得分最高37分，最底5分，从写作来看，平时学习认真的学生都能写出一篇完整作文，而学困生写起来就有些难，有的只写几句，面对这种现象，需要我们老师做好学困生的思想工作，以达到下次考试能认真对待。并且在平时做到精讲多练，抓好平时的写作训练，以提高写作。3三、反

4、思与措施   每门学科的教学都有自身的计划和学科特点，语文学科的教学，应比较注重学生的基础积累，阅读理解的探究、分析和综合能力的培养，使学生熟悉这门学科，喜欢这门学科，当然我也更会注重因材施教，并注重写作训练。在今后的教学实践内，我将更加倾向于对学生基础的积累，综合能力以及知识关联性的培养。提高学生的写作。从本次考试中存在的问题来看，也更证实了我们下一步需要的强化所在。我会努力的。相信会更好。  教师签名：唐天萍2013年11月7日