免疫和计划免疫14.doc

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1、济源市王屋镇第一初级中学第八单元第一章　传染病和免疫第一节　免疫和计划免疫学习目标：1、能描述人体的免疫功能。2、能区别人体的非特异性免疫和特异性免疫。3、能理解并认同计划免疫的意义。学习过程：一、课前预习1、人体的三道防线各是什么？ 2、什么是非特异性免疫和特异性免疫？ 3、什么是抗体和抗原？它们有什么关系？4、什么叫免疫？ 5、免疫的功能有哪些？为什么会产生过敏反应？ 6、什么是计划免疫？计划免疫的原理是什么？二、合作探究阅读课本75页“资料分析”，小组讨论交流。1、为什么涂在清洁皮肤上的病菌很快死亡？这说明皮肤具有什么功能？ 2、病菌在什么情况下能够侵入人

2、体内？人体的哪些组织器官中分布有吞噬细胞？ 3、为什么接种过水痘疫苗的人能够抵抗水痘病毒的侵袭呢？ 总结：人体的三道防线：4、讨论非特异性免疫和特异性免疫、免疫的三大功能。回想自己的预防史，说说下列话题。（1）回想自己已经打过的预防针有： （2）个人“预防接种卡”，讨论交流计划免疫的意义在于： 用发展的眼光看待学生让每位学生都有所发展济源市王屋镇第一初级中学（3）疫苗本身就是病原体，为什么没有引起患病，反而能达到预防传染病的目的呢？三、拓展延伸：对生活实例“发炎”进行问题讨论，红肿发痒说明什么？轻微的伤口可以不治而愈又说明什么？四、归航拾贝本节课你的收获是：本节

3、课你的困惑是：五、达标测试1、人体受到病原微生物侵染时，体内的吞噬细胞将其吞噬、消化并清除，下图显示了这个过程，你认为这种免疫是（　　）A．先天具有的B．后天获得的C．针对某种抗原的　D．通过抗体起作用的2、关于“免疫”的认识错误的是()A．是人体的一种保护性生理功能B．通过免疫，人体能识别“自己”，排除“非己”，以维持人体内部生理活动的稳定C．免疫可分为特异性和非特异性免疫D．免疫反应对人体都是有益的3、下列各项中，为非特异性免疫的是（　　　）A．患过天花的人不再患天花B．接种牛痘的人不患天花C．患过水痘病的人将终身免疫D．泪液、唾液的杀菌作用4、移植别人的器

4、官到患者体内，该器官不易成活，从免疫概念分析：移植的器官属于（　）A．病原体B．疫苗C．抗原D．抗体5、下列措施属于计划免疫的是（）A.接种卡介苗B.吞噬细胞、吞噬病菌C.唾液的杀菌作用D.皮肤的屏障作用六、课堂小结：用发展的眼光看待学生让每位学生都有所发展