以人为本以学定教构建高效课堂.ppt

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1、以人为本以学定教构建高效课堂大冶市灵乡中学——刘传东以人为本，以学定教，构建高效课堂教师辛苦，学生痛苦；教师苦教，学生苦学；学校苦抓，家长苦陪。传统“时间+汗水”的教学模式；传统“满堂灌”的课堂模式；传统“苦拼高考”的发展模式；传统“只看重高”的“精英”评价模式。以人为本，以学定教，构建高效课堂教育改革素质教育创新人才均衡发展以人为本，以学定教，构建高效课堂以人为本，以学定教，构建高效课堂牢固树立先进的教育理念，冲破传统观念和体制的束缚，在育人模式、教学内容、教育方法、评价方式等方面进行大胆改革和探索。以人为本，以学定教，构建高效课堂“培养学生的创

2、新思维”;“让每一位学生学会动手，学会动脑，学会做事，学会思考，学生生存，学生做人”;“教是为了不教”。以人为本，以学定教，构建高效课堂AB图1素质教育应试教育以人为本，以学定教，构建高效课堂AB图2素质教育应试教育以人为本，以学定教，构建高效课堂素质教育AB图3应试教育以人为本，以学定教，构建高效课堂AB图4素质教育应试教育AB图5素质教育应试教育以人为本，以学定教，构建高效课堂素质教育的范畴应该更大，它包含了“应试教育”，“应试教育”只是素质教育的一个组成部分，应试能力只是学生综合能力的一个方面，素质教育培养出

3、来的优秀学生绝对是考场上的佼佼者。以人为本，以学定教，构建高效课堂“10+30”模式高效课堂教学模式以人为本，以学定教，构建高效课堂三三六自主学习模式高效课堂教学模式以人为本，以学定教，构建高效课堂课堂教学的三大特点：立体式大容量快节奏高效课堂教学模式以人为本，以学定教，构建高效课堂自主学习的三大模块：预习展示反馈高效课堂教学模式以人为本，以学定教，构建高效课堂课堂展示模块的“六大环节”：预习交流，明确目标分组合作，展现提升穿插巩固，达标测评高效课堂教学模式以人为本，以学定教，构建高效课堂语文：预习笔记——读：查：思：摘：记：写：以人为本，

4、以学定教，构建高效课堂我们应用模式，模式为我所用，教学模式不能模式化，体现更多的应该是先进教育思想理念。以人为本，以学定教，构建高效课堂学生是主体，教师是主导。以人为本，以学定教，构建高效课堂一切以学生为中心，以快乐为根本，诚心诚意地把课堂还给真正的主人——学生，教师要敢于放手，给学生以时间、空间，才会有真正的自主性、主动性、创造性的体现。以人为本，以学定教，构建高效课堂她的宗旨是：以人为本，关注生命。她的核心理念是：以学定教，多学少教。以人为本，以学定教，构建高效课堂她的神奇在：让学生“动”起来，让课堂“活”起来，让效果“好”起来。以人为本，以学定教，构

5、建高效课堂她的灵魂是：相信学生解放学生“利用”学生发展学生。以人为本，以学定教，构建高效课堂1、培训是基石；2、导学案是路线图。3、小组建设定成败。4、预习、展示、反馈是手段。5、独学、对学、群学是方法。6、评价是武器。以人为本，以学定教，构建高效课堂培训是最好的教育，培训是最好的管理，高效课堂的过程是一个不断培训的过程。培训是基石以人为本，以学定教，构建高效课堂领导的方向就是老师的方向，领导的目标就是老师的目标，自上而下的过程培训是基石以人为本，以学定教，构建高效课堂培训是基石管理是最好的发动机。最难学的是管理，是严格的管理，因为精神是管理出来

6、的！以人为本，以学定教，构建高效课堂培训是基石老师的培训（1）发放学习培训的资料；（2）观看课堂实录的视频；（3）集中培训（4）每周写学习笔记；（5）每周论坛；以人为本，以学定教，构建高效课堂培训是基石老子说：天下难事必做易，天下大事必做细。以人为本，以学定教，构建高效课堂培训是基石刚开始的做法：1、印发资料：密密麻麻十几张；2、所有老师人人参与对学生的培训；3、所有课余时间都安排进去；4、班主任统筹安排本班老师与时间、内容的情况；5、集中培训与学生自学相结合。以人为本，以学定教，构建高效课堂培训是基石良好习惯养成的重要方法——加减法！好习惯的培养做加

7、法，不能做乘法更不能做乘方；坏习惯的改正做减法，不能做除法更不能做开方！以人为本，以学定教，构建高效课堂培训是基石第一周1、教学准备。2、预习必须在课堂中进行。3、学生的培训。4、卫生习惯。以人为本，以学定教，构建高效课堂培训是基石第二周1、课堂秩序。2、板书。3、班级文化建设。4、小组评价机制的落实。以人为本，以学定教，构建高效课堂培训是基石第三周1、小组建设。2、展示。3、对学。4、群学（小展示）。以人为本，以学定教，构建高效课堂培训是基石第四周1、纠错本。2、点评。3、双色笔的运用。4、导学案的使用。以人为本，以学定教，构建高效课堂培训是基石