美术鉴赏及其意义.ppt

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1、第一课培养审美的眼睛美术鉴赏及其意义教学目录一我们为什么要学习美术鉴赏？二什么是美术鉴赏？三怎样进行美术鉴赏？达芬奇---科技史上声名卓著的画家梵高生前与死后声名反差巨大，他的画一度创下8800多万美元的天价记录故宫、周庄、凯旋门等地方特色建筑群成为展示地域文化、民族文化的标志，吸引着各方游客巴黎凯旋门以上现象从不同角度说明了美术与社会生活、人生发展的联系我们为什么要学习美术鉴赏人类需要表达思想、交流情感，所以创造了艺术。美术从诞生之日起，就承担着自己的社会角色。它的价值与功能主要体现在三方面认识功能教育功能审美功能认识功能

2、通过美术作品的内容或形式，认识不同文化环境下的人类生活与情感<<捣练图>>局部，宋代摹本，张萱（唐代）——优雅平和的大唐生活捣练图《捣练图》是唐代画家张萱之作，此图描绘了唐代城市妇女在捣练、理线、熨平、缝制劳动操作时的情景。画中人物动作凝神自然、细节刻画生动，使人看出扯绢时用力的微微后退后仰，表现出作者的观察入微。其线条工细遒劲，设色富丽，其“丰肥体”的人物造型，表现出唐代仕女画的典型风格。教育功能美术作品的内容和主体影响着人们对待自然、社会、人生以及自我的态度《开国大典》——董希文审美功能培养人们对美的事物、美的形式的辨别

3、力，敏感性和感受力《根扎南国》吴冠中以点、线、面、色的结合，给人以强烈的形式美享受什么是美术鉴赏定义：美术鉴赏是运用感知、经验对美术作品进行感受、体验、联想、分析和判断，获得审美享受，并理解美术作品与美术现象的活动。对象过程目的本质总之，美术鉴赏就在于鉴古今、评优劣、定高下，首先要鉴别，然后才能欣赏怎样进行美术鉴赏所谓“鉴”，就是归类、分析、判断，具体地说，就是要弄明白一件美术作品的作者、创作年代、材料、手段、语言形式和内容等直接呈现给我们的东西，以及美术作品产生的社会、历史、文化背景等相关知识。所谓“赏”即欣赏，就是接受者

4、把他通过鉴别获得的感受、体验、联想等与个人经验相结合，进行综合的审美判断和审美评价。不同时代，不同时期，不同地域的艺术家由于受到政治、经济、宗教、文化、科技的限制，艺术形式和内容必然反映不同的社会性和现实性，这样就形成艺术的多元化《捣练图》《拾穗图》对比《拾穗者》是法国画家米勒在1857年创作的著名油画，画面描绘了描写农村秋季收获后，人们从地里拣拾剩余麦穗的情景，是现实主义美术风格的典型代表作。拾穗一词渊源于旧约圣经，指农民需让贫苦人捡拾收割后遗留穗粒以求温饱，而该画除了描绘3名农妇在金黄色麦田捡拾麦穗情景外，其金黄阳光、弯

5、腰等细节，另外呈现“英雄史诗般的崇高意境掷铁饼者米隆（古希腊）每个人对生活的感悟不同，个人修养不同，个人气质不同等因素，会对同一作品有不同的审美判断，这说明美术作品的意义与价值是开放的，有多义性。正所谓：一千个读者眼中有一千个哈姆雷特在美术鉴赏中，我们鼓励个人的、主动地和创造性的审美判断。生活中并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛————罗丹（法）