人教版小学数学六年级上册第四单元《圆的认识》教学反思 (1).doc

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1、《圆的认识》教学反思临川区红桥中心小学廖华娟“圆的认识”是义务教育北师大版六年制小学数学课本第十一册的内容。此前虽然已经初步认识过圆，但对于建立止确的圆的概念以及掌握圆的特征还是比较困难的。山认识平而的直线图形到认识平面上的曲线图形，是认识发展的又一次飞跃。一、教师语言设计应准确、简练。教学设计在引入以及衣述时要注意做到语言准确而又精炼，如衣述清從“我们生活中许多物体的面是圆形的，如硕币的面”。并口引导学生说清楚是“某个物体的面是圆形”，止学生在举例中进一步明确圆是一个曲线的平而图形，与以前学习的平而图形有

2、所不同。我是借助课件先山十运会刘翔获得奖牌引入，接下来便是让学生举例说说生活中的圆，同时借助课件向同学们展示了大自然中的圆，使学生受到美的熏陶。二、预设充分，促进动态生成的课堂。新课堂的课堂讲究动态生成，但良好的课堂生成也离不开教师教学设计的预设。我们更详细的研究了自L1的教学设计，对每个细节再仔细推敲了一•遍，对于课堂中可能出现的情况有了心理准备，为课堂的动态生成作了充分的准备，更好地促进开放式教学。我重纽了教材内容，让学生先来画圆。让学生根据U有的生活经验和知识水平，选用任意一种方法來画圆。让学生用多种

3、方法画圆，感悟画圆的多样性，体会到每种画法都有它的优势，但也有它的局限性n如利用物体画圆比较快方便，但不能随意改变大小；但利用圆规画圆，则可以灵活调幣圆的大小，并II画出的圆比较漂亮。三、在学生动于操作中，加强教师对学生的指导圆规是画圆的专用工具，学生对它还是比较陌生的，也是学生学习的难点。介绍画法时,我们借助媒体或亲身做些示范，并和学生共同商讨用圆规画圆的注意点，止学生更好的体会与掌握用圆规画圆的方法。充分让学生动手，通过折、量、比等方法理解掌握圆的特征，同时在课堂上向学生补充了课外知识：墨子很早就在《墨

4、经》中提出"圆，一中同长也J'四、进一步解决生活在的实际问题。在课堂中增加一些应用数学解决生活中的一些实际问题，在解决问题的过程中渗透圆心的作用——确定圆的位置，半径的作用——确定圆的大小，增强数学的应用价值。用课件演示“车轮为什么做成圆形？车轴应装在哪里？”富有趣味，生动活泼，学生兴趣浓厚。最后课件演示的生活中的圆再一次让学生休会到了生活中的圆，同时结合2008奥运会五环标志,对学生进行了爱国主义教育