一年级数学下册《认识时间》教学反思.doc

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1、一年级数学下册《认识时间》教学反思张慧华《认识时间》是新课程小学数学第2册第七单元的教学内容，本单元的教学H标是：1、使学生会读、写几吋几分，2、使学生知道1吋=60分，3、培养学生珍惜吋间的意识和习惯。本单元的内容是在学生一年级上册认识钟表的基础上，进一步认识时问，同吋为以后学习吋、分、秒的认识及相关计算打下基础。与一年级上册的内容联系起来看，教材对吋间的认识是按照从简单到复杂的顺序编排的。上学期认识了整时和半时，本学期认识具体的儿时儿分。本单元主要教学认识儿时儿分。教材分两个层次编排：第一层

2、次是用5分5分数的方法读取吋间，并通过实际的操作，知道1吋=60分。第二层次是在5分5分数的基础上，再用1分1分数的方法读取吋间。对低年级的学生来说，时间是很抽象的概念，很不容易被理解。在教学屮要注意尽可能地联系生活实际，使用钟表模型等学具、教具，让学生在实际观察和操作屮掌握概念和知识。教学屮要充分利用学生对吋间概念的已有知识，在新旧知识之间建立一种联系，达到更深层次的理解。第一课吋新授部分分为“认识钟面”、“认识几分”、“读、写钟面的吋刻”、“教学时与分的关系”四个环节。“认识钟面”重点认12

3、个大格和每个大格里的5个小格，课件一小格一小格地演示，这为认识一大格表示5分作了铺垫。认识分针指到各个数字各代表几分，是这节课的难点，因为他们没有学习乘法口诀，只能通过-•个格一个格的数或5个5个的加，因此对于一年级的学生来说难度比较大。应组织学生进行小组学习活动，给予学生充足的独立思考和探究交流的吋间，同时借助直观形象的动态演示，加深了学生对这一难点的理解和掌握，为后面正确读出儿吋儿分打下了坚实的基础。读、写钟面的吋刻，采取学生独立思考再同桌交流的方法，互相说一说自己是怎么认这个钟面的。吋与分

4、的关系难在1吋=60分的推导，采取让学生自己动手拨小闹钊J认真观察分针按顺吋针方向转动一圈乂回到12,吋针有什么变化？学生很快就会发现在相同的吋间里，分针转了一•圈，吋针走了1大格。吋针走一大格是1小吋，分钟走一圈是60分。让学生自己发现1吋=60分，即加深了学生的认识，突破了重点，乂激发了学生的学习兴趣。这一节课上下来，我觉得比较好的地方是：学生真正“动”起来，思维“活”起来。学生在“玩，冲学知识,在“悟”中明方法,在“操作”中自主探究。学生学得主动，学得轻松，感受到了学习的快乐。让学生动手拨

5、小闹钟为学生提供了动手实践、自主探索、观察与思考、发现、表达的机会，激发了学生的参与意识和积极性，同时又培养了学生的动手实践能力。教学形式丄，重视学生的独立探索和合作交流的有机结合，课堂小让学生根据自己的体验，用自己的思维方式去探究,去发现，去再创造，使每个学生都有一块属于自己思维的开拓区域。通过趣味性的练习，动手拨一个自己喜欢的吋刻，并说说这个吋刻在干什么。既联系了学生生活实际，乂突出了应用意识和实践能力的培养。充分利用了学具，调动学生多种感官参与学习。让学生在实际中运用所学知识，密切联系实际

6、。体现数学来源于生活，生活离不开数学。注重学生数学学习与现实生活的联系，教学屮注意创设生活情境，使数学更贴近学生。注意引导学生用数学的眼光去观察和认识身边的各种事物，学会从牛活屮发现数学问题、提出问题并设法解决问题。