关于教师的教态.doc

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1、关于教师的教态开课新颖，紧绕课情。一上课以游戏“报数”开始：“按顺序报数，但有遇三六九的数不能报。报错的淘汰、、、、、、。游戏进行的很实在很有趣，学生从中得到乐趣变得空前活跃。布局巧妙，层次分明，经络清楚。这节课作文题为《守住“价值”》，看似挺抽象的东西，却在张老师的设计下真的看到了价值——道具100元实实在在的价值。学生看到了真实的东西，就有了观察有了思考想象才有了下笔的冲动。安排三次写作是个完成一步到下一步，层层深入，逐步成功的过程。第一次、第二次、第三次的写作要求都是：“将你看到的、听到的、明白的内容都写下来。”但每次的观察到的、听到的、感悟的已然不同，但学生会在不知不

2、觉中就把这篇作文完成的了。这就是“润物细无声”的高明之处。语言精练，表达意明易懂，风趣幽默，极显睿智风格。这节课，没有之前准备的或许五彩缤纷生动形象的课件，道具就是张老师手中的“100元”钱。张老师就似魔术师“刘谦”一样，用三次不同的变化和语言艺术的渲染就使整节课趣味横生、精彩翩翩，更是让学生们学到了写作的技巧。当时可能很多老师都和我这样想：“如果我是张老师的学生，可能现在就算成不了六六这样的作家也能成韩寒这样的人才了，呵呵。”