2017中考人教版语文（贵州专版） 中考总复习 第3讲 标点符号与病句.doc

《2017中考人教版语文（贵州专版） 中考总复习 第3讲 标点符号与病句.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、第3讲　标点符号与病句2011年～2015年安徽中考命题分析2016年安徽中考命题预测年份考查知识点题型题号分值　　近年来，安徽省的中考试题都涉及了病句修改的题型，主要是在整个语段背景下设置问题，考查考生的语言辨析改错能力，以往是放在语文综合运用中考查，而2014年病句的考查与字词的音形义相融合，在知识点的考查上呈现综合性的特点。标点符号在2010年和2012均有所考查，考查形式是在综合性语段中对错误的标点做修改和对标点符号的表达效果进行分析。预计2016年将会延续近几年的趋势。病句为必考题，考生一定要加以重视。标点符号病句2015——用词不当、语序不当填空4(1)

2、4分2014——用词不当填空2(4)3分2013——词语重复、语序不当填空4(3)5分2012标点误用搭配不当、语段修改填空4(3)4分2011——词语误用、介词误用填空4(3)3分考试说明《语文课程标准》对标点符号这一部分的要求是：初中阶段要求学生“能正确使用常用的标点符号”。这一要求包括两个方面：一是规范书写标点符号，二是正确使用标点符号。在平时的练习中，要掌握标点符号的种类，特别是一些常用的标点符号；要准确理解各种标点符号的表达作用，特别是句号、问号、逗号、顿号、分号、省略号、破折号、书名号、引号的作用。《语文课程标准》对病句修改的基本要求是：“学习修改习作中

3、有明显错误的词句。”“修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语言通顺，书写规范整洁。”“养成修改作文的习惯，修改时能借助语感和语法修辞常识做到文从字顺。”常见的病句类型主要有：成分残缺、搭配不当、重复啰嗦、语序不当、句式杂糅、前后矛盾、表意不明(有歧义)、用词不当、分类不当等。《2015年安徽省初中毕业学业考试纲要》对于标点符号与病句的要求：①正确使用常用标点符号。②语言通顺、得体。③借助语感和语法修辞常识修改文章，做到文从字顺。1．常见标点符号的使用(见下表)类　型适用范围示　例点号句号。1.陈述句末尾的停顿。北京是中华人民共和国的首都。2.语气舒缓的祈使句末

4、尾的停顿。请您稍等一下。问号？1.疑问句末尾的停顿。你叫什么名字？2.反问句末尾的停顿。难道你还不了解我吗？感叹号！1.感叹句的末尾。为祖国的繁荣昌盛而奋斗！2.语气强烈的祈使句末尾。你给我出去！逗号，1.句子内部主语与谓语间的停顿。我们看得见的星星，绝大多数是恒星。2.句子内部动词与宾语间的停顿。应该看到，科学需要一个人贡献出毕生的精力。3.复句内部各分句之间的停顿。据说苏州园林有一百多处，我到过的不过十多处。顿号、表示句子内部并列词语之间的停顿。周恩来是党的领袖、开国元勋、民族英雄、人民公仆、世界伟人。分号；并列分句之间的停顿。语言，人们用来抒情达意；文字，人们

5、用来记言记事。冒号：1.用在称呼语后面，提起下文。朋友们：现在开会了……2.用在“说、想、是、证明、宣布、透露”等词语的后面，提起下文。他十分惊讶地说：“啊，原来是你！”3.用在总括性话语的后面，引起下文的分说。下午他拣好了几件东西：两条长桌，四个椅子，一副香炉烛台，一杆台秤。标号引号“　”1.表示直接引用的话。“满招损，谦受益”这句格言，流传到今天至少两千年了。2.表示需要着重论述的对象。古人对于写文章有个基本要求，叫作“言之有物”和“言之有序”。3.表示具有特殊含义的词语。这样的“聪明人”还是少一点好。省略号……1.表示引文的省略。她轻轻地哼起了《摇篮曲》：“月

6、儿明，风儿静……”2.表示列举的省略。花市上有牡丹、吊兰、水仙、菊花……3.表示说话断断续续。我……对不起……大家……破折号——1.表示解释说明的语句。穿过宽阔的风门厅和衣帽厅，就到了大会堂建筑的枢纽部分——中央大厅。2.表示话题的突然转换。今天好热啊！——你什么时候去上海？3.表示声音的延长。“呜——”火车开动了。书名号《》〈〉1.表示书名、篇名、报刊名、刊物名、歌曲名、戏剧名、影视名、绘画名。《史记》《孔乙己》《人民日报》《人民文学》2.书名号里面的书名号用单书名号。《〈中国工人〉发刊词》(注：标号中尚有括号、着重号、连接号、间隔号、专名号、分隔号，因使用较少，

7、本表未予以列出。)2．病句的辨析与修改(1)常见病句类型类型一：搭配不当：即一个句子的各个成分之间的搭配不符合语言习惯。①主谓搭配不当如：晚会过后，她那优美的舞姿，动听的歌声，还回响在我耳边。(“舞姿”不能和“回响在我耳边”搭配。)②动宾搭配不当如：到那个时候，我们看到的和听到的将是新技术伴随下的阅读时代的复兴。(“听到”不能和“时代的复兴”搭配。)③主宾搭配不当如：临近中考，同学们的学习态度和学习成绩都有很大的提高。(“态度”与“提高”搭配不当。)④修饰词与中心语搭配不当如：春天到了，山坡上姹紫嫣红的梨花开得灿烂极了。(“姹紫嫣红”不能修饰“梨花”。)⑤关联词