北师大小学语文三下1《礼物》.doc

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1、（北师大版）三年级语文下册教案《礼物》第一课时教学理念学习诗歌，懂得礼物的真正含义，感受亲人的关爱和期盼，从中受到情感的熏陶。教学目标1、学习认读三个生字，会写十个生字，能够正确读写生字组成的新词。2、能够正确、流利、有感情的朗读诗歌、背诵诗歌、学习作者的写作手法。教学准备课件教学活动教学设计学生活动一、1、导入：从小到大，你一定收过亲人送的礼物，给你印象最深的是哪一次，谁送你的礼物？你有什么感受？2、板书课题：礼物学生回忆，充分说明。学生读课文教教学设计学生活动学活动收到礼物的人固然是高兴的，但如果能真正明白送礼物的人的

2、真正用意是不容易的，让我们去看看小作者都收到了哪些礼物？一、初读课文，了解大意1、提出初读课文要求：（1）借助拼音自由读诗歌，注意读准字音。用自己喜欢的符号把生字在文中画出来。（2）思考：作者什么收到了谁送的什么礼物？2、学生自学，教师巡视。3、学生汇报，质疑，可讨论。4、教师归纳学生质疑，进行进一步引导和点拨。二、感悟1、学生分节读诗。2、学生读喜欢的小节，说说理由。3、教师引导：能想象出出土的种子和出壳的小鸡的样子吗？是什么样子呢？4、练习朗读一、二节诗。学生自学，教师巡视。指名读诗学生评价学习过程中学生学习字词。板书

3、设计礼物去年春天爷爷送种子---自然今年春天奶奶送小鸡---生命拓展练习1、在括号里填上合适的词语。（）的礼物（）的心田（）的世界（）的图片（）的知识（）的关爱2、根据课文内容填空。去年春天，爷爷送我（），（）在泥土里（），我懂得了（）。今年春天，奶奶送我（），看着（），我懂得了（）。第二课时教学理念学习诗歌，懂得礼物的真正含义，感受亲人的关爱和期盼，从中受到情感的熏陶。教学目标1、学习认读三个生字，会写十个生字，能够正确读写生字组成的新词。2、能够正确、流利、有感情的朗读诗歌、背诵诗歌、学习作者的写作手法。教学准备向家长

4、了解每一件礼物的含义。教学活动教学设计学生活动一、回忆上节课内容。二、自学第三、四节。1、交代自学任务。（1）请你从这两节中感受每件礼物的真正含义。（2）选择其中一节读一读。2、教师巡视，学生自学。学生读课文。学生自学。教学活动教学设计学生活动1、交流学习成果。（1）分别指出读三、四节，并说说每件礼物的含义及我从中体会到的含义。妈妈送的手表，使我懂得了时间的宝贵，我要珍惜时间。爸爸送我的书，使我懂得了世界的博大。使我学到了许多知识。（2）板书：生命时间精彩分别指名读课文。2、学习第五节。小小的礼物，寄托着亲人的关爱和期盼，

5、它凝结着亲人对子女深深的情谊。齐读最后一节。指导朗读，练习背诵。3、背诵全文。4、仿写练习。5、总结全文。中国讲究“礼尚往来”即使是自己的亲人，也需要时常的关心，大人往往为我们操心惦念，我们是不是也应该给大人们送一份礼物呢？学生汇报，相互补充。有感情的朗读课文。学生交流。写在练习本上。板书设计礼物去年春天爷爷送种子---自然今年春天奶奶送小鸡---生命去年春天妈妈送手表---时间今年春天爸爸送《少儿百科全书》---精彩的世界拓展练习一、背诵课文二、仿照课文的前四节，写一段话。三、给自己的一位亲人送一件礼物。