试论高职院校学生干部应具有的素质.doc

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1、试论高职院校学生干部应具有的素质摘要：高职院校学生干部在学生管理工作屮起着举足轻重的作用，但在H前学生干部队伍屮还存在不少问题。作为一名高职院校的学生干部，就应该能够以身作则，提高II身的综合素质，貝有自己的综合素质提高，才能让同学们能够配合自己的工作，做好自己的本职工作。关键词：高职院校、学生干部、素质培养。高职院校学生干部一般都是品学兼优的学生，是学生实施自我教育、自我管理、自我服务的主体力量，是联系学校与学生、教师与学生之间的桥梁和纽带，在学生管理工作屮起着举足轻重的作用。所以，要想学生管理工作取到成效，当务Z急是加强学生干部队伍建设。但在H前，由于各种原因，学生干部队伍屮还存在不

2、少问题，这也就和应给学生管理工作增加了难度。笔者根据实际工作情况,结合学生干部肖前存在的问题，以及从干部培训课屮的获得知识谈谈对学生干部应具有那些综合素质的提高。一、半前学生干部存在的一些问题1・功利思想较为严重，服务意识淡薄学生担任学生干部应该是出于两个H的：其一是通过大学舞台锻炼口己，为走入社会做好铺垫；其二是为了更好地服务同学。但还是有相为一部分学生干部任职的初衷不良，就是为了评优和入党，为以后就业谋取便利。所以经常会出现有些干部入党前积极踊跃，入党后明哲保身，甚至对集体的事情不闻不问，在工作小患得患失，为同学服务的意识相当淡薄。2.短期行为严重，缺乏全局意识和大局意识很多学生干部

3、在刚开始上任吋，踌躇满志，雄心勃勃，但没过多长吋间，积极性就下挫，对待工作消极懈怠。再加上高职院校的培养模式大多向“2+1”型转变，学生干部的任期相应缩短，短期行为更为严重。大一时是对大学生活的适应和工作的了解，大二上学期经过换届后才能独当一而地开展工作，可到下学期他们乂面临着实习和就业的压力。所以大部分学生干部的工作只是上一•届工作的简单重复，没有创新，没有跟进和延续，缺乏系统性和长远性，不能满足组织可持续发展的需要。3.威信不高，自律意识不强，工作中无法精益求精从管理学的角度分析，威信即个人影响力，其大小取决于干部自身的品德或能力。有些学生干部由于在处理问题的方式或方法上有些偏颇，不

4、是以徳服人或站在客观公正的立场上解决问题，导致在学生屮的影响力不佳。另外还有些学生干部的自我约束能力不强，要想在同学小树立威信就是难上加难。比如在上课期间，学生干部就经常用手机发短信，那就很难阻止其他同学课堂上禁用手机；学生应该以学习为天职，学生干部当然也不例外，可有些学生干部却多门课程不及格，就可想而知他们在学生面前说话的分量。然而对于口己的本职工作，也通常得过且过，无法做到更好，学习与工作两耽误。4•缺少对国家大事、吋事的认知与了解作为一名学生干部，应该要把自己的视野放得更宽广，而不是仅仅局限于对于学校的一些事情的了解，学生干部的思维也应该更有深度一些，不能仅仅看到事物的表象，而是要

5、从事物的本质去分析问题，但是这些是很多学生干部没有意识到的。他们在做事的时候总是会完全按照上级领导的安排来工作，没有创新意识，很多学生干部在工作时处于被动状态。不是消极地应付学校的活动，就是因循守旧，一切按老规矩办事。他们不敢尝试，不敢创新，害怕失败，害怕口己的形象受损。他们大多数抱着“不求有功，但求无过”的心理，在工作屮不是很用心。不能根据国家的形势来做出有价值、有意义、吸引学生眼球的事情。5•团队协作能力较差在现代社会和现代教育屮，团队精神和与人共同生活的能力尤为重耍，雅克•德洛尔报告也指出学会共同生活是现代教育的四大支柱Z-o可对于现在的大学生来说，其大多数是独生子女，缺乏与他人相

6、处的环境，在团队协作方面尤其薄弱。学牛干部各方面的工作很多是需要集体参与，发挥团队精神和力量的，但不少学生干部在工作时缺少与其他个人或部门的协调和沟通，搞本位主义，自以为是，最后是孤军作战，效果甚微。二、根据实际问题来提高自身素养1.认识到问题形成的原因半代大学生的成长环境，与社会上的--些不良风气造成很多学生干部深受影响，自身的知识水平的欠缺也导致学生不能良好的分辨其好坏，从而学会那些不良的风气，并把这些不好的风气带到校园内，影响到了学生在学习和工作屮的态度。这几年随着高等教育从精英教育向大众化教育转变，大学生的素质水平整体滑坡。再加上高职院校为了遵循高职教育的人才培养H标，突出培养学

7、生的动手能力，其教学计划也紧紧用绕职业能力来制定，减少甚至停开了人文索质相关的课程，从而导致高职学生的个人素质明显下降。2想办法解决问题，使自身素质有明显提高（1）解决问题的首耍自然是端正学生干部选举吋的动机，放下自己的功利心，以为学生服务为H的态度来为学生工作，上传下达。（2）把学习当成一种习惯，学习是作为一名学生最基木的工作，如果一个学生连自己最基本的工作都不想做，那么我们还能指望他能把为他人服务作为他自己的事情去更好的完成吗，