“四十分钟”里的新认识.docx

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1、“四十分钟”里的新认识通过学习，对于四十分钟的课堂教学我有了新的认识。我们和孩子交流的四十分钟，一定要重视课堂教学文化的建设，要立足于基础。一定要在这三个点上：一是对生命的理解和尊重：民主宽松，和谐平等。你提问时是不是认为学生说了就好，还是他必须要说对，比如：语文课上我们常问“谁能把答案说出来”，我们应该鼓励说出来，而不是找寻答案，这体现了对生命的尊重。课堂是允许别人出错的地方。教师要有引导，孩子什么都可以说，说了之后，我们来帮助他。那一旦孩子没有心灵的迸发的时候，我们该怎么做？就是要对智慧的激发和启迪，要学会倾听引领，指导孩子交流

2、激励孩子，引发他的想法。往往我们把倾听当成是学生的任务，我们自己却没有学会倾听。我们要关注孩子的知识是否扎实，能力是否成长，更要关注的是他有什么样的思维成长，思维的路径，关注他这些才能引领他。各种思维都是我们需要在课堂上关注的。另外还有习惯，外在的习惯应该培养，更重要的是思维的习惯，不能只关注行为习惯，更要关注孩子的思维习惯。比如说出错时的原因在那里。这是我们应该重视的。