教育真的需要等待2.doc

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1、教育真的需要等待——与基础教育学籍网关于学生留级的商榷2013年9月9日大课间，同学们跳完集体舞在操场上自由活动，我在操场上值班巡视。突然，一个男孩把一个条形魔方用力地抛向空中落下来，我走过去劝阻，谁知他根本不听，捡起魔方再一次抛向空中。我严肃地告诉他，这样很危险，容易砸到大家，谁知他仍然不予理会，再次抛向空中。我有些生气了，抢到掉在地上的魔方，他却不依不饶从我手中夺，还拉断了我的值班牌，周围的同学马上起哄了“宋胜豪打校长了……”。我拉他去见老师，他赖着不走，还小声嘀咕：“我带针来跟你补”。这时，上课铃声响了，我看他已有悔意，也知错了，就还给了他。第三周我值班，他

2、走过来说：“我忘记带针了（缝补牌子）”。我十分吃惊，这么一个小调皮，他还记得他的错，记得他的责任和承诺。我决定请他的班主任熊老师进一步表扬他，但她却告诉我：“宋胜豪父母离异，好多年都没有见到母亲，平时由爷爷奶奶管，但奶奶非常跋扈，有一次乘校车，他奶奶抱着他不按规定排队，硬是从最后面冲进车里坐在第一排，也养成了宋胜豪不知礼让、以我为中心、攻击性强的性格”。在后来的接触中，我们进一步发现了他的诸多问题，一是注意力很难集中，一节课最多5分钟，不是自己独自玩，就是拉着周围的同学玩，老师提醒后也只能管几分钟；二是理解能力非常欠缺，作业不是不做，就是瞎画，几乎全是错的，要是一

3、对一的辅导，5分钟之后他就在老师的眼皮底下走神了；第三点也是最麻烦，每一天都有不少的同学向老师投诉他的调皮与捣乱。尽管老师们花费了不少精力和心血，但仍然没有明显的效果。我主动找他聊天，找机会表扬鼓励他，不定期送他礼物拉近距离。后来，我们成了朋友，但他的习惯仍然不好、练习仍然一塌糊涂。第一学期期末测试语文44分，数学46分，其它孩子都发展得很正常，只有他无可奈何地掉队了，成了全班的唯一。第二学期他进一步成了班上的老大难，老师们更加无计可施，期末测试成绩也更差了，语文20分，数学25分，他完全掉队了，但我们仍然是朋友。在一年级另外两个班里，跟宋胜豪差不多时间进入到我的

4、视野的还有两个孩子，一个叫戈如格，一个叫周子康，他们也是远远落后于同班同学。虽然他们三个人的老师都毫无办法了，但我始终相信我的这三个“好朋友”只是时间问题，只是他们的发育要比别人来得更晚些，需要耐心等待而已。我决定帮助他们，让他们留级。家长的思想通了，他们的工作也通了，但教育部基础教育学籍管理网却不同意了——不准留级，只能休学，休学是学生身体出现病症，不能上学，而且要到县级以上医院开具证明，并上传学籍网。怎么办？只能造假。我们主动找县级人民医院的领导说情，医院领导虽然表示理解，但怕担责任。学校写情况说明并加盖公章，再请家长写保证书，最后才开具了“学生骨折”的医院证

5、明。留级成功了，也只用了半年不到的时间，三个孩子都显著成长了。宋胜豪现在能够按时完成作业，课堂上能集中注意力听讲，并积极举手发言；见到老师主动问好，和同学们也能友好相处了。特别是学会了跳绳，从3个、5个，到现在都能跳100多个了，身体更健康，意志力也更强了。现在的戈如格，上课思维集中了，积极发言了，作业也能主动完成，学习更有信心，所在学习小组两次被评为优秀学习小组。周子康从自我封闭、从不跟同学玩，到现在主动跟同学交流、玩耍；从以前非常害怕老师，跟老师交流几乎为零，到现在主动跟老师打招呼、问好；学习方面也发生了很大的转变，从完全不听讲到主动举手，考试尽最大的努力去完

6、成，也不再交白卷了。三个孩子的经历进一步坚定了我关于“孩子的成长需要耐心等待”的教育观念。评析：教育，是一种慢的艺术。慢，需要心平气和；慢，需要周全细致；慢，更需要持久的耐性。即使是知识的获得，经常也是困难、艰苦、缓慢的过程；人的成长更是曲折、艰难，受家庭环境、父母学识、遗传等诸多因素的影响，学生的性格、学习水平、表达方式诸方面都有一定差异，一点也勉强不得。有时候我们简直没有办法使一个人学得更多、学得更好，也没有办法让他迅速形成‘良好’习惯，怎样才能恰到好处地保护和帮助他呢？经常，只需要我们耐心等待，等待他智慧的觉醒，等待他力量的增强。我们不妨学会做个“等待”的老

7、师。但“等待”不是放任自流，不是熟视无睹，更不是漠不关心，而是静观其变，适时给予提醒，给予信任、尊重和帮助。胡明洪湖北省荆州市荆州区郢城镇荆北小学“国培计划（2014）——乡镇中心学校校长高级研修项目”湖北大学培训班学员