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时间:2020-03-16
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1、四年级语文上册期中试卷分析与反思本次试卷试题类型及所占分值:一、基础知识:58分二、阅读:17分三、作文:25分试卷分析:一、本套试题考题覆盖面广,重视基础知识的学习,课内外的积累。 现代教育注重学生知识的储备积累。本封试卷突出显示了以人为本,回归文本,下面结合本年级具体情况作试卷分析: 1.基础知识积累与运用。从卷面看,学生看拼音写汉字一题失分不多,掌握的比较好,正确率在90%以上。第二题辨字组词,基础差的同学错误较多,“折、拆”不分,“蜡”“谋”“颈”不能正确组词。第三题补充词语中,所要求写的词语本学期教材中都有出现,有一
2、部分基础比较差的孩子写不对个别难写的字。第四题按要求完成句子中,存在的问题特别多,看起来平时句式练习相对有点少,尤其是写比喻句和修改病句,个别学生甚至无从下手。第五题填空中,按原文填空的失分少,但有些孩子能背诵下去,而写不正确字,至于理解性的填空,失分就太多了。第六题默写古诗,回答问题中,默写比较熟练,然而古诗告诉我们的道理就不尽人意。2.阅读与理解。从卷面看,课内阅读学生在联系上下文理解词语的能力较差。在课外阅读理解题中,学生不会通过读,理解原文,更不能按题目要求回答问题。3、作文:这是一篇半命题作文,对于四年级学生来说,比较
3、抽象,写“幸福是”。有些同学连题目都补充得不恰当,内容就更谈不上具体生动了。大部分同学达不到“400字”的要求。甚至少数学生居然把刚学过的《幸福是什么》这篇课文简单地复述了一下。二、就本次学生做题来看,主要存在以下问题。1.知识学的较死板,灵活运用起来有难度,其实均在课本内的课文或练习之中,只要动脑筋,灵活思考是不难对付的。2.审题不够细致,语言组织能力还有待提高,这个问题突出表现在阅读理解组织语言中。3.学生的书写还是有待加强,在本次试卷中有些学生的字写得太潦草。4.本次考试中,识字和积累部分得分率最高,说明学生把握得较好。对
4、此我们还是不能有所松懈,而是必须继续重视识字和积累,尤其对刚刚及格的同学和几个不及格的同学,要鼓励学生背大段的课文,整篇的课文。5.要立足于课堂培养阅读能力。阅读部分历来失分严重,本次考试也不例外。提高学生的阅读能力必须立足课堂,立足课本,而不是靠课外的大量的阅读短文的练习,这是常识,但并未引起足够重视。精读课的教学,要根据教材特点指点学习方法;略读课的教学,更要放手,让学生运用精读课学到的方法自主学习。要培养学生的基本阅读能力,一是整体把握课文思想内容的能力,二是体会重视词句含义的能力,三是体会课文的表达方法,四是自己提问题自
5、己回答问题的能力。三、为进一步加强下半学期的教学,采取如下措施。1.注重语言积累的灵活性。教学中注重语言的积累,但是比较机械,死记硬背的现象严重,忽视理解记忆。引导学生在理解的基础上积累,逐渐加强意义识记,要求熟背的内容还要求学生会写。2.要加强学生对生字的记忆准确性,在课堂上就多写多练。 3.写作与生活紧密联系,不光要从生活中选材,还要对写法及时指导。4.课堂教学中培养学生对文章的分析、概括能力,全面了解文章的内容,并多教“设身处地想”、“联系上下文”等方法,授之以渔。
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