一年级下册品德与生活.doc

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1、第一单元温暖的家一、《课标》要求：健康、安全地生活：热爱劳动，具有料理自己生活的能力。愉快、积极地生活：愿意有计划、有目标地安排自己的生活。负责任、有爱心地生活：自己能做的事自己做，做事认真不敷衍，有耐心，有毅力；能用自己的方式爱父母长辈，积极主动做家务劳动。动脑筋、有创意地生活：能为解决问题提出自己的看法或建议；选择生活和学习用品时有自己的判断，不盲从。二、单元目标：情感与态度：爱亲敬长。行为与习惯：初步养成自己的事情自己做、主动做家务的习惯。知识与技能：初步掌握自己生活需要的基本知识和劳动技能。过程与方法：尝试用观察、体验等方

2、法进行探究活动。三、单元内容：主题一：我的家主题二：我的事情我来做主题三：我为家庭添欢乐主题一我的家主题目标：1、让学生体会家庭生活的幸福，培养他们爱家、爱父母的情感。2、使学生知道父母的一些基本情况。活动准备：1、实物投影仪、电教设备、歌曲《不再麻烦好妈妈》《好爸爸、坏爸爸》玩具兔。2、每人准备一张全家福的照片、纸、笔。活动时间：2课时主题活动过程：第一课时一、导入新课介绍自己的家二、创造氛围，通过教师的讲解激发学生介绍自己家庭的兴趣，同时为学生示范如何介绍自己的家人。三、我爱我的家人通过引导学生了解家人的具体情况，来激发他们关

3、爱家人的情感。四、课堂总结五、课外准备师：人人都有一个家，同学们了解自己的家吗？来向大家介绍一下你的家吧！师：在投影仪下教师先向同学介绍自己的全家福照片。师：小朋友们，这是老师的全家福照片，我非常愿意把我的家人介绍给你们认识。我很爱我的家人，和他们在一起我觉得自己很幸福也很快乐。师：你愿意把你幸福的家庭成员介绍给大家吗？【学生介绍自己的家庭成员3—5人】师：在小朋友们刚才介绍家庭成员时应该先把长辈放在前面，然后再介绍晚辈。师：通过刚才的介绍，我们认识了一些小朋友的家庭成员，知道了我们都有一个幸福的家下面请同学们在四人小组或前后位之

4、间互相介绍自己的全家福照片。【学生之间交流，并互相认识家庭成员】师：小朋友们，你们愿意把自己家人的情况说给大家听听吗？那就请你把家人的情况给大家介绍介绍。【学生介绍自己的家人的情况3—5人】师：现在我们就请愿意介绍的同学带上他的照片来向我们大家介绍他的家人的情况。1、家庭情况我知道：师：你对你的家庭了解有多少？对家里人的生日都了解吗？【学生互相说说自己了解的情况，比比谁知道的多。】2、我的家庭资料本：结合自己了解的家庭成员的情况，完成教科书第七页的内容。师：下面请小朋友们在课本第七页“家庭生日簿”里填上自己家人的生日，拿出小剪把属

5、于自己家人的属相剪下来，贴到生肖栏里【学生动手操作】师：我们都有个幸福的家庭，爸爸妈妈，爷爷奶奶为了我们的健康成长付出了很多，每个家庭成员为了全家的幸福也共同努力。回家收集一些家庭成员为自己的家庭付出努力的故事这样的故事，下节课我们一起讲一讲。六、课堂检测通过这节课的学习，有什么收获？教学反思：主题二我的事情我来做主题目标：1、通过活动，培养学生热爱劳动的情感，增强学生的自理意识和主人翁意识。2、自己的饿事情自己做，不会做的学着做，不依赖父母，逐步养成良好的生活习惯。3、学生懂得自己是家庭的一员，热爱劳动也是爱父母的表现，学会一些

6、劳动的知识和技能，逐步养成自己独立生活的能力。4、了解常见的家务活动的安全事项，逐步掌握一些劳动安全常识。5、通过小组交流、角色扮演、竞赛等活动，引导学生自己的事情自己做，让学生体验到劳动的乐趣。活动时间：3课时主题活动过程：第一课时活动准备：教师准备：实物展台、家务劳动的图片学生准备：观察家庭中家务活都是怎样分担的活动过程：一、选一选激发学生的好奇心及向同学介绍自己家庭中家务劳动情况的欲望二、童心故事屋在通过故事引导学生明确自己的事情应该自己做的道理的同时，贯穿对学生进行良好行为习惯的养成教育。三、生活传真利用学生喜欢的表演形式

7、，反映学生的生活现实，激发学生的交流欲望四、总结师：出示几种家务劳动图，让学生选择出自己和爸爸妈妈分别应该做的。师：为什么呢？【让学生说原因】师：学生分组交流一下自己家的家务劳动谁分担的更多一些，并说说为什么。【学生交流】各组选出家务劳动分配最合理的与最不合理的家庭，并讲明原因。【学生交流，全班汇报】听老师讲故事：《自己的事情自己做》师：听了这段小故事，你有什么想法和大家一起交流交流【学生交流，谈感受】想一想：生活中，如果我们自己的事情都依赖爸爸妈妈，我们将来会变成什么样子？【学生交流，回答】选择一个生活中的小事进行讨论，并进行表

8、演。1、小组交流：在生活中，有的小朋友穿衣服（或吃饭）要爸爸妈妈帮忙，还有的小朋友是把自己该做的事情让爸爸妈妈来做，请你选择一种情况来表演一下吧！（学生可以根据自己的兴趣进行分组）2、每组推选几名孩子进行表演。3、表演的孩子谈谈自己的感想，请当观众