描写力训练之表情描写.docx

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1、描写力训练之表情描写表情描写1遗忘了的表情小学生作文主要写“自己”的所见、所闻、所想，几乎所有的作文，都以“我”的在场和立场来写。写“自己”，可以写“我”的内心；写别人，不能写“他”的内心。写别人，也有法宝。你听得到自己的声音，看得到自己的动作，却看不到自己的表情，你只能看别人的表情。“别人”的表情，会泄露“别人”全部的内心。出示病例这段话，哪里要有表情，作者却没有写？1.陈老师“气呼呼”的表情。2.陈老师“惊得一动也不动”，“惊”的表情。只说陈老师气乎乎、怒冲冲，读的人印象不深。有了表情，一个怒气冲冲的陈老师、惊讶的陈老师，站到到了你面前；有了表情，作文不呆板

2、了，不枯燥，不无聊了。“我们几个也都像木头一样”下，我划了红线。木头，也是一种的表情。“木头”，一种怎样的表情？根据自己的理解，各自演一个。同样的“木头”，三个人“表情”不一样。微笑、愤怒、开心、忧伤，等等，呈现在脸上的表情，也都会不一样。不能大致地写一个人笑了、哭了、生气了，要细致地写出他的笑、哭、生气的表情。怎样算“细致”地写出了“表情”？你看老舍的《且说屋里》的片段：每逢他遇到新朋友，或是接见属员，他的大眼会像看见个奇怪的东西似的，极明极大极傻地瞪那么一会儿，腮上的肉往下坠，然后腮上的肉慢慢往上收缩，大眼睛里一层一层的增厚笑意，最后成为个很妩媚的微笑。微笑

3、过后，他才开口说话，舌头稍微团着些，使语声圆柔而稍带着点娇憨，显出天真可爱。这个，哪怕是个冰人儿，也会被他马上给感动过来。文中的“他”，不可能做了个表情，等老舍去看，去写。老舍就是老舍，有本领让“他”的笑，“他”的声，一点一点地写出来。写表情，有这样的功夫，多好。表情描写2表情描写太笼统（2）表情描写太笼统（捕捉细微的表情）人，处于表情之中，认真听课是一种表情，开小差也是一种表情。有经验的老师，一看表情，就知道你在不在开小差。写作文，要耳听八方，人说的话要收进来；要眼观六路，人的动作、表情要捉下来。在我们的作文中，表情描写笼统的句子很多，有的只会写：他笑了。他哭

4、了。那么怎样哭的?怎样笑的？表情有什么不同呢？请看——（病例）怎样捕捉细微的表情？这个片段，可以添加表情，看出来了吗？表情描写3要会寻找细微的活表情一个人的“神”，在眼睛。生活里的每一个人，几乎天然地，都会用眼睛说话。人的表情，最活跃、最能泄露主人的心灵的秘密，是眼睛。寻找细微的活表情，请不要放过眼睛。比如：写“一个人考试考得好，非常高兴”下面哪种表达更好呢？很显然B写得好，就是因为多了对眼睛高兴时的细致描写。“这一双高兴的小眼睛栩栩如生地展现了小强考试取得了满意的成绩时的喜悦心情。暗送秋波、含情脉脉，写出——那两个人那个了，有意思了。写人的眼睛的词语、成语，还

5、有很多。不同的词语、成语，写出了眼睛背后的不同的人。再看，作家笔下的不同的“眼睛”。出示摄影师解海龙拍摄的“希望工程”照——大眼睛苏明娟。我简要介绍了“希望工程”，简要介绍了苏明娟。你从那双“眼睛”里读出了什么？你从那双“眼睛”里读出了什么？“对学习的渴望。”“对读书的热情。”“她一定很想读书。”这张照片的名字就叫“我要上学”。打动了无数的中国人，打动照片上的这双眼睛，眼睛里包含的多么强烈的学习的渴望。你会写这双眼睛吗？写眼睛，不只把你“看”到的外表的眼，写出来，这不够，也写不好。要把你的“感觉”里的眼睛、“印象”里的眼睛写下来。表情描写4提示语里的表情说话句中

6、，提示语里有了表情描写会怎样呢？第二句，提示语里有了表情描写，就能感受到主人公的性格特点：胆小、怕难为情。提示语里的表情描写可以跟说话内容正相关，也可以反相关。提示语里的表情描写跟说话内容正相关的句子比较多：第一句从提示语里的表情看，他希望对方不要出去，第二句，表情+动作，看出对方是否出去跟他没关系，第三句，表情+动作，就是希望他马上滚蛋。小结：由此可见，提示语中的表情描写运用恰当，文章趣味无穷。表情描写5表情+内心表情、说话、动作，离不开细致的观察，更离不开内心的印象和感受。我们来比较下面的句子：通过比较，第二句加上内心描写后，把“我”对小狗的担心，对小狗的爱

7、淋漓尽致地表现出来了，小狗就是“我”的孩子。儿行千里母担忧啊！看看下面的表情描写，加上内心描写后，有什么变化？也可以在表情描写的前面加上内心描写，请看——也可以在表情描写的前面加上内心描写，请看——读一读外在的观察是肉，那么，内在的感受是血；外在的观察是血，那么，内在的感受是肉。两者结合，语言才显得有血有肉。回家，看以前的作文，作文中的“人”有表情吗？有，把“表情”的句子，划下来；再看，是否要添改；没有，看是否要添加。当心，胡乱编造的动作、说话和表情，会跟文中人的年龄、身份、性格不吻，大忌。