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时间:2020-03-16
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1、高等教育心理学考试模拟试题及答案(1)一、单项选择题(每小题1分,共10分)1.教育心理学作为一门分支学科诞生于()A.二次世界大战以后B.20世纪50年代C.20世纪60年代末D.1903年2.将学业成功或失败归因于个人外部的稳定因素,指的是()A.能力B.努力C.任务难度D.运气3.格式塔心理学家提出的迁移理论是()A.共同要素说B.概括原理说C.关系转换说D.学习定势说4.小明原来见了陌生人就躲避。上幼儿园一个月后,小明的这种行为消失了。据加涅的学习结果分类,这里发生的学习是()A.言语信息B.态度C.动作技能D.智慧技能5.根据学习的定义,下列属于学习的现
2、象是()A.吃了酸的食物流唾液B.望梅止渴C.蜘蛛织网D.儿童模仿电影中的人物的行为6.小明在两岁时就学会了背“床前明月光,疑是地上霜”这首唐诗。按照加涅的学习结果分类,这里发生的学习是()A.言语信息B.态度C.动作技能D.智慧技能7.在学习分数后学习百分数,这种学习最宜用哪种模式进行教学()A.上位学习B.下位学习C.并列学习D.发现学习8.下列对前运算阶段儿童思维描述不正确的是()A.单维思维B.思维的不可逆性C.思维的可逆性D.自我中心9.当一个不爱学习的学生表现出良好的学习行为时,老师撤除对他的批评,老师的这一做法属于。()A.正强化B.负强化C.消退D
3、.惩罚10.奥苏贝尔认为,学生学习的实质是()A.有意义接受学习B.有意义发现学习C.发现学习D.探究学习答案:1-5:DCCBD6-10:ABCBA二、概念比较题(每小题5分,共30分)1.正强化和负强化2.机械学习与有意义学习3.成就动机与自我效能感4.陈述性知识与程序性知识5.上位学习与下位学习6.算法式策略与启发式策略三、简述题(每小题8分,共40分)1.简述斯金纳的强化理论及其对教学的指导意义。2.大学生自我意识发展有何特点,高校教师如何帮助他们有效地进行自我教育?3.按照维纳的观点,人们对成功或失败的解释主要涉及哪三个维度?(举例说明)4.简述班杜拉社
4、会学习理论的主要内容及其给我们的启示。5.大学生心理健康的标准是什么?联系高校大学生学习与生活的实际,阐述心理健康教育的意义。四、论述题(共20分,请任选一题作答)1.当今教育实践十分关注学生的创造性培养,而在教育心理学的相关研究中往往将“问题解决”与“创造性”放在一起来讨论。请你对:(1)问题解决与创造性的关系;(2)制约问题解决的若干内部因素;(3)如何培养学生的创造性。提出您所知晓的现有的理论观点,并预计今后的研究取向。2.根据奥苏贝尔有意义学习接受学习理论关于知识同化的三种模式,在你熟悉的学科领域,进行教学设计。要求:具体说明在每种模式中,新学习的知识是什
5、么,已有知识是什么。高等教育心理学考试模拟试题及答案(2)一、单项选择题(每小题1分,共10分)1.机械学习与有意义学习划分的主要依据是__________。A.学生是否理解学习材料 B.学生是否主动学习C.要学习的主要内容是呈现或由学生发现 D.学习目的是解决问题或是获得知识2.小明原来见了陌生人就躲避。上幼儿园一个月后,小明的这种行为消失了。据加涅的学习结果分类,这里发生__________的学习。A.言语信息 B.智慧技能 C.动作技能 D.态度3.“举一反三”和“触类旁通”所说的是_____
6、_____。A.水平迁移 B.垂直迁移 C.负迁移 D.逆向迁移4.在学习较复杂的内容时,动机水平为__________时最有利于学习。A.较低 B.中等 C.较高 D.以上都不对5.小刚一按时做完作业,家长就不再批评他,使他逐渐养成按时做作业的习惯。这是运用了行为原理的__________。A.正强化 B.负强化 C.呈现性惩罚 D.取消性惩罚6.前摄抑制与倒摄抑制证实了遗忘的__________。A.动机说 B.痕迹衰退说C.提取失败说 D.干扰说7.某学生把学
7、习的成功归结为自己的努力,根据韦纳的归因理论,这个学生所作的是__________A.稳定的内部归因 B.稳定的外部归因C.可控的内部归因 D.不可控的外部归因8.奥苏贝尔认为,学生学习的实质是__________A.有意义接受学习B.有意义发现学习C.发现学习D.探究学习9.美国心理学家桑代克反对形式训练说,提出了迁移的__________A.相同要素说B.概括化理论C.关系转换说D.学习定势说10.发现学习的倡导者是__________A.布鲁纳 B.奥苏贝尔 C.斯金纳 D.加涅答案:1-5:ADAAB 6-10:DCAAA二、举例说明下列术语(
8、每小题5分
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