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时间:2020-03-15
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1、学生小组合作观察设计表课例研究中的问题:学生小组合作的有效性 你的大致想法(意图)你的具体办法(措施)课例研究组成员之间如何分工(假定有10位成员)根据观察项目,平均分配人员,保证观察质量。观察内容分为五项,十位观察成员分为五组,每两人一组,重点观察其中的一项内容。使用哪些符号代表不同的合作状态(即发明一些大家统一使用的符号代表某种含义)a“导游”、b讲解、c检查督促、d率先垂范、e、小组合作时间a“导游”——指点如何看图识记;b讲解——指点迷津;c检查督促——检查识记分析效果,激励学习斗志;d率先垂范——以身作则,激发正能量;e、记录小组合作时间。如
2、何做记录(即如何使用上面的符合在课堂中收集信息)记录以上行为在课堂中出现的次数及其时间做好相关记录,并分析小组合作的主要形式。分析这些合作形式的有效性和存在的问题。如何汇总记录的结果(即记录的结果如何整理或表达)统计整理结果,保证观察的客观性和全面性。分析各人的观察记录,更加全面客观的分析,汇总各种不同的观察角度和分析成果,得出一个较为全面的结论。怎样反映学生小组合作的有效性(即整理后的数据结果说明什么)说明合作学习的有效性和具体方式方法途径。根据汇总情况,合理调整教学设计,更好的突出对课堂重点难点内容。
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