人教版部编七年级上册14.植树的牧羊人.pptx

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1、初中语文人教版（新版）七年级上册江苏师范大学附属实验学校武春华植树的牧羊人（Themanwhoplantedhopeandgrewhappiness）原文题目为《这植树的人，还种植着希望与幸福》，也译为《植树的男人》让·乔诺本文作者（），（）国当代文坛上人们颇为喜欢的一位著名作家，电影编剧。代表作《人世之歌》《潘神三部曲》《屋顶上的轻骑兵》和《一个郁郁寡欢的国王》等。他的作品获奖很多，部分作品被搬上银幕。被认为是法国二十世纪最著名的作家之一。让·乔诺法作者简介1.学会默读课文，抓住主要信息概括文章内容，理清故事情节。2.通过人物描写评价人物形象，理解文章的中

2、心。学习目标默读课文，勾画出标志故事情节发展的语句，小组内交流导学案中的相关表格，达成共识。【默读要求：不出声、不动唇、不指读、不回顾，一气呵成。】与君初相识，犹如故人归初读与相识层次内容牧羊人的情况高原的情况一访牧羊人二访牧羊人三访牧羊人在荒山上默默地牧羊,选种、种树。还是一片荒地改为养蜂,继续种树,而且种的树品种逐渐增多。荒山变得绿树成荫他种树的初衷仍然没有动摇,继续种树。已经变成绿洲，生机勃勃,环境优美。（1913年）（时隔六年）（1945年6月）回忆课文内容，准备抢答：课文按顺序，叙述了“我”次造访艾力泽·布菲老人,看到老人几十年如一日地坚持着的工作

3、,使得变成了,给当地人们的生活环境带来了勃勃生机。时间三选种、种树荒漠绿洲有评论家这样评价让·乔诺的作品——他在状物摹写、刻画人物个性时，高屋建瓴，挥洒自如，言简意赅，所用的语言毫无拖沓沉闷之感，具有一种持久的感染力和令人细细品味的审美情趣。不少评论家和文学家把他和阿拉贡、蒙泰朗相提并论，誉为杰出的法国语言大师，称他们三人为“法国语言无可非议的宗匠”。请同学们自由朗读你认为印象最为深刻的情节。以“他是一个的人”的形式说说你对牧羊人的认识。品读与相知衣带渐宽终不悔心有灵犀一点通【注意人物刻画的方法，结合课文中描写牧羊人的相关语句（包括直接描写和间接描写）。将2

4、——3个关键词写在白板上，小组合作、交流、展示。】这是一个种植“创造”的牧羊人一个种植“信念”的牧羊人一个种植“执着”的牧羊人……“牧羊人”，在英文中还是基督耶稣的意思。文中的牧羊人日复一日的种树，终于使荒漠变成了绿洲，使上万人受惠，其行为宛如救世主的基督。以“牧羊人”为题，饱含了对植树老人的赞美之情。本文是作者于1953年应美国一本杂志专题“你曾经见过的最非凡，难忘的人是谁?”的约稿而写的。编辑收到这个让人震撼的故事后，调查得知在普罗旺斯山区的小镇巴农的养老院没有死过名叫布菲的人，稿子就被退了回来。第二年在美国《Vogue》杂志上发表，之后在十多个国家翻译

5、发表。虽然是虚构的故事，但主人公的精神鼓舞了很多人，为世界各地的森林再生作出了贡献。这部作品在1987年被著名的加拿大动画大师弗烈德瑞克制作成一部动画片，并荣获第六十届（1988年)奥斯卡最佳动画短片奖。写作背景它属于一个童话，比起那些耀眼的神话，它也神话得耀眼！虽然作家乔诺的叙述平静得没有波涛，甚至没有涟漪，就像是在讲日常，讲一个他亲眼看见的人，但它仍旧是葱茏童话，有神话般的耀眼！美丽极了，美好极了……普罗旺斯是在法国，艾力泽的种植也是在法国，可是这个故事的生命诗意属于世界，属于任何的年代……我们都是可以一个人种植的。如果我们懂得“种植”的意思的话。——梅

6、子涵（儿童文学作家）愚公移山为了创造更美好的生活，坚守信念，坚持不懈的努力。歌词听起来是奇闻，讲起来是笑谈，任凭那扁担把脊背压弯，任凭那脚板把木屐磨穿。面对着太行与王屋，凭的是一身肝胆！讲起来不是那奇闻，谈起来不是笑谈，望望头上天外天，走走脚下一马平川，面对着满堂儿孙，了却了心中祈愿！无路难呀开路更难，所以后来人为你感叹！欣赏歌曲，用心感悟与愚公具有相同精神的牧羊人的不朽精神力量！假如为牧羊人颁发一个“感动世界”的奖项,你打算怎样为他撰写颁奖词?曾经沧海难为水除却巫山不是云我们是否需要回问自己，我们的心灵是不是像那片焦躁的土地一样，需要这样一个悠静的、执着的

7、老人来重新耕耘……它的文字、它的图，都让人感动，鼓舞人们去做对我们这个地球有益的事，这个地球上神奇的人和事真是数也数不完！祝愿大家都有一颗慷慨的心，和别人分享，给自己带来幸福。——绘本《植树的男人》绘画作者给中国读者的寄语1.阅读绘本《植树的男人》或者观看视频《植树的男人》；2.我们的身边有没有默默的“种树”的人,以非凡的毅力,辛勤的耕耘,种植着希望和幸福?试为他写一段文字,记录下他的事迹,并写出你的评价和感受。布置作业录制单位江苏师范大学附属实验学校2016.9