学困生帮扶总结　.doc

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1、学困生帮扶总结　　　学困生帮扶总结本学期学校大力开展了学困生的帮扶活动，为此我针对我学科学习上两名学困生的学习特点，确立了辅导目标，增加辅导的时间，寻找更好的解决计算障碍的方法，提高学习兴趣。　　并制定了详细的帮扶计划，经过老师耐心、细致的帮教工作，学生的帮扶，家长的支持，学困生取得了明显的进步。　　王嘉伟同学，由于父母不在身边，爷爷奶奶对他管理不严，所以他经常对自己放松，，了解到他在其它学科上上的学习兴趣也很差，上上课的时候经常不知道在在做什么，所以数学课上上似乎也养成了不学习的的习惯。　　冯春博同学也存存着类似乎的情况，在课课堂上既不说话也不学习习，经常做一些

2、和学习无无关的事情，在他们眼中中好像老师们并不他们在在做什么事情。　　针对这这些情况我对学困生的管管理是很严格的，我深入入学生了解学困生的实际际情况，及时主动地发现现他们学习上存在的不足足，然后及时分析和处理理;学生的学习常规反复复抓、抓反复，把他们培培养成有良好纪律和学风风的人，高标准的严格要要求，不断地总结改进。　　本学期进行了一次期中中考试，四次单元测试。　　虽然每次考试总结分析析、学困生的辅导与跟踪踪都要花费教师一定的时时间抓好学困生要做好好三件事　　一、是端正其其学习态度。　　二、是传授授学习方法。　　三、是个别别辅导。　　多数学困生有有个通病---学习

3、态度度不够端正。　　他们没有明明确的学习目标，从而缺缺乏上进心。　　我针对其具具体情况，提供帮助。　　我我知道这是一项复杂而艰艰巨的工程。　　仅凭　　一、二二次或数次谈话是办不到到的，需要做大量的、细细致的、有针对性的思想想工作，而且必须与班主主任沟通，同抓共管。　　学学困生中还有很少的一部部分，成绩不好，是因为为学习方法不当。　　针对这这一少部分学困生，我尽尽心尽力帮助他们掌握科科学的学习方法。　　授之以以渔，将事半功倍。　　无论论是端正了态度的学困生生，还是已掌握了科学方方法的学困生，他们的知知识层面离教学要求仍有有一段距离，他们对新知知识的接受仍会有一定的的

4、困难。　　这就需要我们的的帮助。　　我清楚地意识到到我对他们的辅导是至关关重要的，当然辅导是需需要大量花费时间和精力力的，是很艰辛的事儿，，谁叫我们无怨无悔地选选中了这个职业呢?。　　　　内容仅供参考