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时间:2020-03-15
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1、初中作文题记的写法题记是指写在文章题目下面、正文之前的文字。作文中巧妙地设置题记,既能起到提纲挈领的作用,又能提示文章内容,揭示文章主旨,激发读者的阅读兴趣。 一、引用式引用名人名言、格言、谚语或现成的诗文作为题记,不仅使文章立意深邃隽永,让读者从中感受到作者丰厚的文化底蕴和良好的语言修养。 一学生在作文《我的美丽乡愁》中引用艾青的《我爱这土地》中的诗句作为题记: 为什么我的眼里常含泪水? 因为我对这土地爱得深沉…… 以此作题记,表达出了作者对故乡浓郁的思念之情,让读者在未阅读正文之前就感受到了作者情感的张力。 二、交代式 借助题记交
2、代文章的写作目的或写作背景,使读者能迅速进入角色。一学生在作文《母亲河》中写的题记为: 谨以此文献给我深爱的母亲, 献给天下所有普存爱心的母亲。题记为全文奠定了感情基调,真诚地表达了对母亲的热爱和感激之情,令读者动容。 三、诠释式 借用题记,对文章题目内涵作具体的诠释,让读者对其内涵有更为清晰、准确的把握。如陕西一考生2000年写的《多彩的幸福》,其题记为:生活如花,姹紫嫣红;生活如歌,美妙动听;生活如酒,芳香清醇;生活如诗,意境深远;生活如梦,绚丽多姿。 这一题记,美不胜收,作者运用博喻诠释出幸福的多样性,显示出作者丰富的情感和扎实的语言
3、基本功。四、点睛式 用题记来揭示文章的主旨,在点题中为行文定向,让读者对文章承载的思想与情感有明确的体味。如吉林考生2003年写的《血浓于水,理大于情》,其题记为: 像有云常常就会下雨,像空穴常常会有来风。 感情直接关系到认知,它常常影响着对事物的判定。感情与认知的关系怎样? 作者借助题记予以形象、贴切的描述,既为全文的写作内容规定了范围,又巧妙地点明了文章的主旨。 五、悬念式 用题记创设一个富蕴悬念的氛围,吸引读者,诱发读者的阅读兴趣。如湖北一考生2002年写的《五悔的选择》,其题记为: 一个乡村女教师的命运为什么如此坎坷?她面对
4、一连串的打击能挺住吗?假如她当初换一种选择,她的命运又将如何? 作者在题记中设置三个悬念,启发读者思考,让读者生发迫不及待阅读文章的感觉。 作文题记的形式多种多样,远不止以上这几种形式。作文中精心设计好题记,能使文章锦上添花。如何写题记 ●什么是题记 题记,一般放在正文开头之前,位置特别“抢眼”。好的题记一下子就能抓住阅读者的心,给人留下深刻的印象。对题记的要求较为简单:短短的语句,美美的语言;淡淡的情感,浅浅的哲理。那么,什么样的题记才能令人过目不忘,成为文章的点睛之笔呢?答案只有一个:让题记活画出作文的灵魂! ●题记的作用 一、题记既可以是
5、交待写作缘由,亦可以是创设环境。如《感悟高中》的题记:“那是心灵深处的一股清泉,流不尽,吐不完,一直奔流到永远永远,去浇灌我人生旅途中的每一草,每一木。”此题记通过优美的描述,为全文创设了浓浓的氛围。 二、题记应展示主要内容,揭示作品内涵。题记应是体现和揭示文章主旨、情感的句子,它应让读者透视到文章的亮点,触摸到情感的搏动。如《抹去心中的界限》的题记:“表面的界限,能用手抹去;心中的界限,只能用心去抹平。”题记直接揭示了文章的主旨。 三、题记应意蕴丰厚,情味绵长。如《感谢父亲》的题记“年幼时,父亲是一道港湾;年轻时,父亲是一尊偶像;中年时,父亲是一段岁月;
6、年暮时,父亲是一部史书。”题记中把对父亲的敬爱抒写得情味悠长,赞美了人世间这份平凡而又高尚的亲情。 四、题记既要开宗明旨、简洁明了,也要语言精美,富有文采。 题记既可引用(如歌词、格言警句、睿智心语等最好是阅卷老师较少见到的)也可自行雕琢。题记贵在简洁,绝不能太长,也不能晦涩难懂。如《“回声”的启示》中:“爱人者,人恒爱之;敬人者,人恒敬之。”就恰当地应用了孟子的话,既揭示了主旨,又展示了才情。●题记的写法 1、阐发话题式 即运用题记对话题进行适当的分析与阐述,指出话题所包含的意蕴、话题间存在的关系等,如《漫谈“聪明”或“认知”》一文: “同是对‘修
7、墙’‘防盗’的预见,却产生‘聪明’或‘被怀疑’的结果。‘感情’竟能如此地左右着‘认知’,心的小舟啊,在文化的河流中求索……” 此题记通过对所提供的话题材料进行简单述说,点出了感情影响着“认知”,对所写的话题进行很好的阐述,同时“心的小舟啊,在文化的河流中求索……”也显示了下面文章所写的内容。 2、释题式 即题记紧扣话题,对文章题目内涵作具体的诠释,让读者对其内涵有清楚、准确的把握。如高考佳作《情感•理智•认知》一文的题记:在情感与认知之间架起一座理性的天平。 小作者妙用间隔号把“情感”“认知”“理智”进行了巧妙连接,并且把“理智”放于“情感”与“认知”
8、的中间,题记针对标题,诠释了在“情感”
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