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时间:2020-03-15
《语文教学的根本目标是训练语言.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、语文教学的根本目标是训练语言,培养和提高学生的言语能力。语文学科从语言入手,直指人文内容,然后再回归语言,是一种不断互逆的运动。科学的语言功能观把“语言”视为“认识手段与交际手段的统一”;把语言活动视为“认识与表达相统一的过程”。这种语言功能反映了语言本质,因此可以引申我们对于语言学科基本性质的认识。语言学科是“工具性学科”。它是旨在发展学习其他学科所必需的知识、技能的学科。从这个意义上说,是“形式训练”的学科;语文学科是人文学科,或者用更专门的术语来说,是一科相对于“形式学科”而言的“内容学科”。从逻辑上
2、说,所谓“内容学科”是以理解,创造或表达思想与意涵为课题的“实质训练”的学科。如果说,语词的学习具有形式性(工具性),那么,文学教材的学习则是实质性内容(思想性)的学习。下面就以本人在多年的语文教学中积累的经验,谈谈如何在教学中使工具性与人文性的有机结合。 一、在词语的品味中训练语言,促进情感 二、抓住重点句子细细品味训练语言,促进情感。 三、在文本角色中品味情感 四、利用课文插图,图文结合体验情感 五、在比较中的品味用词,体验情感 六、注重内化,体验情感 语文的工
3、具性与人文性是统一在一起的,二者不可偏废,也不可分离。没有离开工具性的人文性,也没有离开人文性的工具性。工具性与人文性是从不同角度去看语文。工具性是“表”人文性是“里”。
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