己亥杂诗（其五） (2).pptx

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1、一.我们讲，5分钟说说你上节课在学习《登飞来峰》和《游山西村》里的收获二，我们读。己亥杂诗己亥杂诗（其五）龚自珍浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。诗歌诵读这首诗写于道光十九年，也就是鸦片战争的前一年，龚自珍已48岁，对清朝统治者大失所望，毅然决然辞官南归，回归故里，后又北上迎接家眷，在南北往返途中，记录下他的所思所感。背景介绍对诗句的理解：①句：在无边无际的离愁中，眼看夕阳又西下了。②句：自己离开京师回南方，马鞭东指，从此便同朝廷远隔了。③④两句：落红并不是无情的东西，它怀恋大自然，即使委

2、落尘埃，也要化作春泥，护育新花生长，作者以落花自比，寄托了要培植人才，为国家和社会竭尽余力的怀抱。诗歌赏析离愁意象情感↓离愁的深广时光的忧伤通过意象所展现的场景分析情感描绘了怎样的场景？广阔且壮大时光飞逝浩荡白日斜浩荡离愁白日斜诗歌赏析吟鞭东指情感即天涯脱离束缚，回归家乡轻松愉快诗人的马鞭指向故乡海角天涯海阔天空通过意象所展现的场景分析情感情感回归的喜悦离别的忧伤浩荡离愁白日斜吟鞭东指即天涯互为映衬落红不是无情物，化作春泥更护花。移情于物落红（生命终止）化作春泥（孕育新枝）生命的延续作者说的仅仅是花吗？表明心志辞官关心

3、国家命运为国牺牲死而不已落红有情化作春泥更护花匹夫有责国家兴亡竭尽己力思报国——龚自珍诗歌总结三，我们练。1.下列对《己亥杂诗》这首诗的理解和分析,不恰当的一项是()A.首句用“浩荡”修饰离愁,以“白日斜”来烘托离愁,形象写出了诗人的失落感和孤独感B.“吟鞭东指即天涯”是说诗人甩响马鞭,向遥远的东方奔去,很快就可以回到他那远在天涯的可爱家乡。C.“落红”说不上是“有情”或“无情”,但诗人把自己的身世和落花结合起来,使落花具有人的感情,从而变成有情物。D.末句中的“更”字显示出诗人一片无可掩饰的忠诚,无比深切的情义。2.

4、下列对《登幽州台歌》这首诗的理解,不正确的一项是()A.一二句是俯仰古今,写出时间的绵长;第三句登楼眺望,写空间的辽阔无限;第四句写诗人孤单悲苦的心绪。B.前三句粗笔勾勒浩茫宽广的宇宙天地和沧桑易变的古今人事,第四句把慷慨悲壮的自我形象放在画面的主位上,画面顿时神韵飞动,光彩照人。C.“前不见古人”的“古人”指古代的人们。D.“念天地之悠悠,独怆然而涕下”营造了一种极其特殊的意境:它把个人置放到广漠无边的字宙背景中,使个人显得渺小孤寂,从而产生一种苍茫的孤独感。3.下列对《登幽州台歌》这首诗的理解,不正确的一项是()A

5、.诗人登上幽州台追溯历史,却看不见九百年前的这位燕国明君,放眼后世,同样样看不到广纳贤才的君主,胸中波澜涌动,感慨不已。B.诗人想到宇宙茫茫、大地辽阔,自己独站在台上,显得如此渺小,只有悲伤流泪。C.前两句寂然凝虑,思接干载;第三句俯仰天地,神鹜八极。D.“独”字是全诗的诗眼,诗人登上幽州州台,茕茕孑立,悲从中来,潸然泪下。4.下列对《望岳》这首诗的理解和分析,不正确的一项是()A.这首诗是杜甫青年时代的作品,诗人在国破家亡、离乱伤痛之时,未能登上泰山,只能翘首望景,抒发淡淡的哀。B.全诗没有一个“望”字,但紧紧围绕诗

6、题中的“望”字着笔,由远望到近望,再到凝视。C.领联的“钟”字将大自然写得饱含感情,“割昏晓”三字,将泰山的高峻绵长夸张到了极致。D.诗歌表现了作者不怕困难,敢于攀登绝顶,俯视一切的雄心与气。5.下列对《望岳》这首诗的理解和分析,不正确的一项是(）A.“岱宗夫如何?”一句以反问开头，突出泰山的高大,是五岳之首。B.“造化钟神秀”中的“造化”指大自然、天地,“钟”是聚集的意思。C.“阴阳割昏晓”中的阴阳指山的北面和南面,这句是说泰山高大,使山南山北景色有别，判若昏晓。D.这首诗首联写远望,颔联写近观,颈联从小处着笔细看,

7、尾联写望岳产生的联想。6.下列对《登飞来峰》这首诗的理解和分析,不正确的一项是(）A.首句先点明塔的所在地一一飞来山,再写塔高千寻,突出登临之处的高耸。B.第二句通过雄鸡高唱,红日喷薄的具体描写,为下面的抒情作铺垫C.第三、四句表达了作者不站得高,就不能扫荡“浮云”,就会贻误自己的大事的人生感悟。D.这首诗传说与写实相结合,表现了作者宽阔的胸怀、远大的理想和积极乐观的豪情壮志。7.下列对这《己亥杂诗》首诗的赏析,有误的一项是()A.这首诗是诗人辞官归乡路上根据见闻感受写写的组诗中的一首。B.首句极力渲染了诗人辞别京师返

8、乡时无边的离愁别绪。C.“落红”即落花,诗人以“落红”自喻,咏物抒情。D.诗人含蓄地表达了对社会、对生活的厌之情。