浅谈如何提高学生的英语听力能力.doc

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1、浅谈如何提高学生的英语听力能力一、听力信息传递过程中造成的理解障碍1.因语言基础知识积累的程度不同而形成各不相同的理解障碍（1）语言障碍。有的学生一开始就没有掌握止确的音标，不能准确地拼读单词，所以，听力材料中发音相近的词不能正确辨别，而对一些容易混淆的音素，更是不知所云。（2）词汇障碍。学生英语词汇量的大小，掌握的熟练程度，对学生听力会带来最直接的影响，而那些一词多义和同音异义的现象，更会给学生的听力理解造成很大的困难。（3）母语干扰。许多学生在英语学习过程中常受母语干扰，习惯用中文逐词逐句翻译，用付语思维来考虑问题，而不能直接将外语信息转化为一定

2、的情景，不能直接用英语进行思考，在听力中亦是如此，无形之中就多了个中间环节，影响了反应速度和记忆效果。2.对英语国家文化背景知识了解不够而形成的障碍把英语作为外语学习的学生，必须对英美的文化丿力史背景有一定的了解，要了解和熟悉一些英美人的生活习惯、文化背景、风土人情及生活方式，如缺乏这方面的知识，势必会对英语听力理解造成影响，形成理智障碍。3•英语学习中外部环境的影响环境的变化会使学生在心理上产生相应的变化，同样的听力内容，学生在教室里听教师授课与在语音室里听录音的心理准备和活动的方式是不一样的，而多数学生又不善于高速心理变化，从而造成了听力理解上的

3、困难。学牛在听音时的情感因素和听力理解的有效程度有直接的联系，如果学生听音日的明确并有强烈的听音意愿，其效果就好，反之，会产生心理抵触和厌恶情绪。二、听力理解能力的训练与培养1•严把基础知识的传授关。首先，要认真教好音标，务必使学生掌握单词正确的发音，严格把好音标关。只要初中牛从初学英语开始便人人打好语音基础，对提高学生的听力水平无疑会起到事半功倍的效果。其次，要正确引导学生记忆单词，任何一门语言的学习都离不开词汇的学习和积累。英语词汇学习要边学边记，最有效的方法是音标记忆法。英语与汉语的最大不同就在于英语可以根据读音规则进行记忆。根据这一特点，会读

4、的单词就自然会拼写，并且记忆时效也较长。最后，要注意朗读技巧的训练和培养。教师在课堂上应有意传授语句重音、节奏、音变、连续以及语调等知识，加强学生的朗读技巧。2.注意培养学生的听力理解技巧与习惯。英语听力技巧包括语音技巧和听力技巧。语音技巧包括连续、弱读、句子重音、意群划分等，而理解技巧是指对所听内容的检索、预测、取舍等技巧。教师要培养学生捕捉信息的能力，要快速审题，从中获取一切可以解题的信息，听的时候耍边听边记，注意记录的重点与技巧。如：缩写、数字、地点、人名用代号；长词用缩写，长句抓住主要成分；听句子冋答问题要从题干中找与问题有关的判断，并将二者

5、有机结合在一起；听对话和短文时，注意听主旨大意,切忌一句一听，而要从全文角度去理解。3•在日常教学中注重培养听力能力。在平时的课堂教学中,教师要尽量用英语授课。同时，要注意自己的语音、语调及语速，还要充分利用每节课的复习时间做一些听力训练。另外，要充分挖掘教材中的听力材料，也可把教材内容改成听力材料进行听力训练。4.注意培养学生对环境的适应能力。从听力训练的起始阶段就应注重培养学生对各种听力环境的适应能力，帮助学生树立信心，增强克服困难的勇气。听是学好英语的重要途径之一，要正视在听力训练屮遇到的各种困难，循序渐进，克难攻坚。