部编人教版六年级上册语文《语文园地二(3)》PPT课件.pptx

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1、人教版语文六年级上册第二单元语文园地课文在写这些场面时，运用了点面结合的方法狼牙山上的激烈战斗本单元有的课文写到了大的场面开国大典中的阅兵式交流平台这不仅让我们感受到了整个阅兵式的庄严、隆重，还让我们对各具特色的队伍产生了深刻的印象。既从整体上写了受阅部队经过天安门广场的那种整齐威武的情景如《开国大典》写阅兵式时又用某些细节去展现各个方阵的风采◆平时的阅读中，你是否也读到过这样的场面描写?在自己的习作中，你是怎样写场面的?和同学交流。交流运动会上人头攒动，像一面迎风飘动的彩旗，像随风逐波的麦浪。"加油！加油！"会场上传出一声高过一声的加油声，只见运动员咬着牙，脸憋得通红，手紧握接力棒，眼

2、睛紧盯着终点处的红布条。糟糕，一名运动员手中的接力棒掉到了地上，他迅速转身，将手飞似的掠过去，便握在手里了。他继续向前跑。树上的麻雀在枝头上蹦来蹦去，急得直跺脚。终于冠军冲向了红线，全场一片欢呼，人们簇拥而上……瞧，树上的小麻雀蹦得多欢乐！◎读句子，注意加线的部分，说说这样写的好处。词句段运用◆起初是全场肃静，只听见炮声，只听见国旗和许多旗帜飘拂的声音。◆那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。用上画横线的词语，使句子表达得更加形象具体。◎写人物说话时，可以不用“说”来表达。读句子，仿照着写一写。词句段运用◆这两个句子分别用“赞叹”“婉

3、言谢绝”代替了“说”。我还想到了“谈论、讲解、窃窃私语……◆清明节前的一个晚上，我又漫步在广场上，忽然背后传来一声赞叹:“多好啊!”。◆“我还有作业没完成，不能和你一起去玩了。”我婉言谢绝了伙伴的邀请。◆“既然这样，你以后再也不要来找我玩了!”话一出口，我就后悔了。◆妈妈俯下身子盯着我的眼睛，一脸焦急:“你的眼睛怎么肿了?”◆也可以不用与“说“有关的词语……◆◆这时小亮发话了：“老师，对不起，是我不小心踢坏了玻璃……”◆我就像发怒的狮子冲母亲吼道：“我不体谅吗，我体谅时你们怎么看不见，你和爸吵得不可开交时，有没有想过我的感受。”◆忽然一只大手在我头顶上轻轻拍了一下，一个熟悉而亲切的声音传

4、进我的耳朵：“袁静，你怎么还不回家呢？”◆我对着话筒回答：“我是你的新朋友呀！”我的积累◎注意行款整齐，布局合理。◎书写要正确，不出现错别字和不规范的汉字。◎养成自我检视的习惯，不断提高书写水平。书写提示日积月累◎鞠躬尽瘁，死而后已。——[三国]诸葛亮这句话的意思是表示忠心谨慎，竭尽全力效劳，一直到死为止。◎捐躯赴国难，视死忽如归。——[三国]曹植这句话的意思是为国家解危难奋勇献身，看死亡就好像回归故里。◎祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人。——[宋]李纲这句话的意思是祖宗留下来的土地,我们无论如何也要守住,一寸土地也不能让给别人。◎位卑未敢忘忧国。——[宋]陆游这句话的意思是地位低也不

5、敢忘记为国家担忧。“部编本”语文教材解读“部编本”语文教材的编写背景。（一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。（三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。（四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。二、“部编本”教材的编写理念：（一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。（三）加

6、强了教材编写的科学性，编研结合。（四）贴近当代学生生活，体现时代性。“部编本”语文教材的七个创新点：（一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。（二）单元结构创新——更加灵活的单元结构体制，综合性更强。（三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。（四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。（五）把课外阅读纳入教材体制。（六）识字写字教学更加讲究科学性。（七）提高写作教学的效果。新教材注重了六个意识。１、国家意识。２、目标意识。３、文体意识，非常突出文学素养的培养。４、读书意识。５、主体意识。６、科研意识。小结：好教，但教好不易。下课

7、啦！