北师大版小学数学六年级下册《1.5 运算的意义》PPT课件.pptx

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1、运算的意义总复习复习导入巩固练习课后作业知识梳理六一儿童节的一组信息：你能提出哪些数学问题？在解决问题的过程中，你用了哪些运算？复习导入问题：两个同学一共折了多少只纸鹤？1.加减法的意义加法的意义：把两个或两个以上的数合并成一个数的运算。表示求两个数的和是多少。算式：３９＋２６＝６５（只）知识梳理1.加减法的意义问题：还要折多少只纸鹤？算式：120－39－26＝55（只）或120－（39＋26）=55（只）表示求两个数的差是多少，或是求剩余数。减法的意义：已知两个数的和和其中的一个加数，求另一个数的运算。（1）加法各部

2、分之间的关系：2+8=108=10-2（2）减法各部分之间的关系：-30=7030=100-70100=70+30加数＋加数=和一个加数=和-另一个加数被减数-减数=差　减数=被减数-差　被减数=差+减数加、减法之间的关系。80+50=130（）（）（）130－80=50130－50=80（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（减法是加法的逆运算）加数+加数=和加数和加数加数加数和被减数减数差差减数被减数2.乘除法的意义问题：一共需要花费多少元？算式：1.5×52=78（元）表示求52个1.5是多少。乘法的意

3、义：求几个相同加数的和的简便运算。2.乘除法的意义问题：捆扎礼品盒用去多少米彩带？算式：18×=6（米）问题：扎蝴蝶结用去多少米彩带？算式：18×=9（米）问题：一共用去多少米彩带？算式：18×（+)=15（米）求一个数的几分之几是多少用乘法计算。2.乘除法的意义问题：平均每组有多少名同学？算式：36÷4=9（人）把一个数平均分成几份，求一份是多少用除法计算。已知两个乘数的积与其中一个乘数求另一个乘数的运算，叫作除法。（1）乘法各部分之间的关系：（2）除法各部分之间的关系：×8=567=56÷824÷4=64=24÷6

4、24=6×4乘数×乘数=积一个乘数=积÷另一个乘数被除数÷除数=商　除数=被除数÷商　　被除数=商×除数乘除法之间的关系：25×4=100（）（）（）乘数×乘数=积100÷25=4100÷4=25（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）乘数积乘数乘数乘数积被除数除数商商除数被除数（除法是乘法的逆运算）举例说明生活中哪些地方会用到乘法运算。其他运算呢？几个相同加数和的便运算，用乘法。求一个数的几倍是多少，用乘法。求一个数的几分之几（或百分之几）是多少乘法。求几何图形的面积、体积等，用乘法。六年级平均每班有38人，

5、一共有6个班，六年级一共有多少人？教室长8米，宽6米，面积是多少平方米？喜欢踢球的有8人，喜欢跳绳的人数是踢球的1.5倍，喜欢跳绳有几人？一套衣服原价400元，现打六折出售，现价多少元？下面各题分别用什么方法运算？（只列算式不计算）1.小红家买电视用了1200元，买洗衣机用了800元，买电脑用了4000元，本次买家电一共用了多少元？2.我们班喜欢跳绳的人有26人，喜欢踢球的人数比喜欢跳绳的人数少9人，喜欢踢球的有多少人？3.六年级平均每班52人，一共有六个班，六年级一共有多少人？算式：1200+800+4000算式：2

6、6-9算式：52×6巩固练习4.教室长8米，宽6米，教室的面积是多少平方米？5.一套衣服原价400元，现在打6折出售，现价多少元？6.100元买了40千克大米，每千克多少元？算式：8×6算式：400×60%算式：100÷40下面各题分别用什么方法运算？（只列算式不计算）填一填。（1）被减数-（减数+差）=（）（2）被除数÷（除数×商）=（）（3）a÷=b×（a、b都不为0），则a（）b。（4）若，则a=（），3a=（）；若，则x=（）。01＜123623（1）请将奖牌榜补充完整。（2）你还能提出哪些问题？尝试解答。20

7、14年第17届亚运会奖牌榜排名代表团金牌银牌铜牌总数123中国韩国日本10815183798423476472003427177国内长途每分0.7元国际长途每分7.2元打了12分钟，应付多少元？43.2元，打了多长时间呢？我打了27分钟市话，共花了5.4元，市话每分多少元？算式：0.7×12=8.4（元）算式：43.2÷7.2=6（分）算式：5.4÷27=0.2（元）课后作业1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。“部编本”语文教材解读“部编本”语文教材的编写背景。（一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同

8、，体现立德树人从娃娃抓起。（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。（三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。（四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。二、“部编本”教材的编写理念：（一）体现核心价值观，做