数学北师大版六年级下册运算的意义.ppt

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1、运算的意义（六年级下册）界首市舒庄中心学校田修科我折了3９只红色的纸鹤装饰教室一共要１２０只纸鹤我折了２６只蓝色的纸鹤根据以上信息你能提出哪些数学问题？使用了哪些运算我们提出的问题：１．两个同学一共折了多少只纸鹤？你用什么方法来计算呢？为什么？加法的意义：把两个或两个以上的数合并成一个数的运算．算式：３９＋２６＝６５（只）答：两个同学一共折了６５只纸鹤．２．还要折多少只纸鹤？减法的意义：已知两个数的和和其中的一个加数，求另一个数的运算．算式：１２０－６５＝５５（只）答：还要折５５只纸鹤．你用什么方法来计算呢？为什么？我们提出的问题：口头说算式：１．六年级有男生30人，女生26人

2、，六年级一共有学生多少人？２．六年级有男生30人，女生26人，六年级男生比女生多多少人？（女生再添上几人就与男生同样多？）算式：30＋26算式：30－26开联欢会需要５２瓶饮料，每瓶两元根据以上信息你能提出哪些数学问题？使用哪种运算？为什么？一共需要多少钱？算式：５２×２＝１０４（元）答：一共需要１０４元．（求５２个２是多少）开联欢会需要52瓶饮料，每瓶1.5元根据以上信息你能提出哪些数学问题？使用哪种运算？为什么？一共需要多少钱？算式：５２×1.5＝78（元）答：一共需要78元．（求５２个1.5是多少）乘法的意义：求几个相同加数的和的简便运算．我们用彩带中的捆扎礼品盒，用扎蝴

3、蝶结．我拿了18米的彩带根据以上信息你能提出哪些数学问题？使用哪种运算？为什么？1.一共用了多少米彩带？18×+18×=15(米)或：18×(+)=15(米)+求一个数的几分之几是多少用乘法计算．答：一共用了15米．我们用彩带中的捆扎礼品盒，用扎蝴蝶结．我拿了18米的彩带根据以上信息你能提出哪些数学问题？使用哪种运算？为什么？2.还剩多少米彩带？求一个数的几分之几是多少用乘法计算．答：还剩3米．18-(18×+18×)=3(米)18×(1--)=3(米)我们班有36个同学，做游戏时平均分成４个组．根据以上信息你能提出哪些数学问题？使用哪种运算？为什么？平均每组多少人？36÷4=

4、9(人)答：平均每组9人．除法的意义：已知两个因数的积和其中的一个因数，求另一个因数的计算．你能说出下面各题分别用什么方法运算（只列算式不计算）1.六年级平均每班38人，一共有6个班，六年级一共有多少人？2.教室长8米，宽6米，教师的面积是多少？3.我们班喜欢踢球的人有8人，喜欢跳绳的人数是喜欢踢球的1.5倍，跳绳的有多少人？4.一套衣服原价400元，现在打6折出售，现价多少元？运算意义的运用：举例说明加减法之间的关系：2+3=55-2=35-3=2减法是加法的逆运算举例说明乘除法之间的关系：3×7=2121÷3=721÷7=3除法是乘法的逆运算举例说明加法各部分之间的关系：4

5、+8=128=12-44=12-8举例说明减法各部分之间的关系：-30=7030=100-70100=70+30加数＋加数=和一个加数=和－另一个加数被减数-减数=差　　　　　　减数=被减数-差　　　　　被减数=差+减数举例说明乘法各部分之间的关系：举例说明除法各部分之间的关系：×8=567=56÷88=56÷724÷3=83=24÷824=8×3因数×因数=积　　　一个因数=积÷另一个因数被除数÷除数=商　　除数=被除数÷商　　　　被除数=商×除数谈谈你的收获