教育经验提升教学特色总结.doc

《教育经验提升教学特色总结.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、我的教学特色总结复华小学王菲通过本次学习《我们怎样思维经验与教育》我获益匪浅，我针对我的教学经验特色进行总结，并提炼。通过学习他的《经验与教育》了解到教学即是为了总结、修改和完善他的关于经验的理论。把经验的连续性和经验的交互作用比喻为“经”“纬”二者相互制约，相互联合，密不可分，成为衡量经验的教育意义和价值的标准。我分别从以下几方面来谈一谈我的教学特色。一、尊重学生的个人经验，强调自主学习。杜威十分重视学生个人的经验，强调教育与个人经验直接的有机联系。他认为，一切真正的教育都是从经验中产生的，那么什么是教育呢？杜威回家说：“教育即生活。什么是生活呢?生活就是发展：而不断发展

2、，不断生长，就是生活。”由此可见，教育即生活、教育即生长、教育即经验的改造。这种进步的教育理想，取代了传统的教育，以自由的活动形式，主张从经验中学习，获取各种学习经验，培养有个性的的人。教师只要对学生自然经验中发生作用的加以细心体察，那么学生就会把真正的知识与自身经验联系在一起，把偶然的好奇心和知识联系在一起，比如，狮子是学生非常喜欢熟悉的一种动物，动物园里经常看到它威武的身姿，在上一年级人美版教材《狮子大王》一课中，我就采用了杜威教育的理论，利用各种丰富、有趣的办法激发并唤起学生的回忆，激发他们的学习兴趣。本课不仅是学生学习用绘画和设计制作的方法表现狮子大王，更重要的是培

3、养学生利用观察、比较的方法，抓住动物的特点进行大胆的表现及设计，从而培养学生的自学能力和分析整理的能力！我在课前让学生寻找狮子的相关资料，并且通过多种手段创设情境，如用生动、形象的语言描述故事，播放狮子好看的动画片和影片，制作教具让学生来扮演狮子，让他们置身情境中，使学生在轻松愉快地氛围中学到知识。在表现狮子鬃毛的特点时，我通过制作的教具，启发学生观察、想象还可以利用什么方法来表现大狮子的鬃毛，因为它是狮子大王的象征，所以，我在教学中把这点放在重中之重的位置上，让学生自己研究、探索，通过分小组的研究后，学生总结出来多种方法，如：把手工纸撕成条、如把手工纸进行卷曲、把毛线绳做

4、成鬃毛，或者是用画的方法。只要能表现出鬃毛的多而长的特点就可以，学生用什么方法都可以，不用拘泥于使用哪一种方法表现。因此课堂中，有的学生大胆表现，采用多种形式，有效的提高了学习的效果。二、知识是一种解决问题的工具作为美术学科的教师，只图完成教学，而不发现学生身上存在的问题是不行的，如果细心审视和指导，那么，就会让学生适应教师的期望，而不断地完善，例如，改变学生注意力分散的问题，关注学生注意力也十分重要，注意力好的孩子往往会沉浸在自己绘画的小天地，期望看到自己呈现的美丽世界。但注意力不佳的孩子常常会因为其他任何一句话，或者一件小事就会脱离绘画的心境，无法继续下去。在一次美术课

5、上，我们一起画爬行动物，一年级人美版教材《奇妙的爬行》一课，有一个孩子不但不能集中注意力去作画，并且还影响其他人作画，我看看他只画了很少的一些内容，于是问他：“你听说过一种魔法能把人变小吗？”他顿时觉得很神奇，瞪大双眼看着我，我笑笑对他说：“看如果你可以变得像蚂蚁那么小，你来到作业本上，来到你绘制的世界里面，你想会看到学什么？你觉得怎么样呢？他笑着说：“如果我来到我画的世界，我想看到……”他仿佛想到什么，拿起笔在作业本上画了起来，这个神奇的魔法让全班的同学都走进了一个奇妙的世界，都静静的作画。在美术教学中通过教学可以改变孩子，艺术源于生活更高于生活，故此我更重视孩子们集中注

6、意力的培养长久的专注力，很多美术课堂教学的内容我都会拓展延伸，让学生带着问题或任务在家中完成，往往是孩子注意力不够的孩子难以完成任务，或不能很好的完成，在这个过程中我累积家长对孩子们家长完成任务的评价，和家长建立有效的沟通渠道，达到家校合作的最佳效果。三、游戏教学的重要性游戏身上散发着精力充沛的活动，游戏中即有自然的意义、又有社会性的意义。儿童不仅熟悉这种活动，在游戏中，学生进行组织、编排、联系，相互合作，丰富学生的想象。可见游戏对于孩子的重要性，那么如何在美术课堂中，发挥游戏的作用呢？兴趣是学生最好的老师，以唤起新的好奇心与求知的需要，然而兴趣所在的活动或多或少是偶然的指

7、示。所以在我的教学中，我常常挖掘教材中学生最为感兴趣的内容，不仅仅是很琐碎的活动，除了暂时的娱乐以外，还要设计有趣的情境，给予学生充足的世界，把活动有联系的一步一步的按照需要的步骤准备，如此增加，以积累的方法继续向前，让学生以游戏的形式参与，达到理想的效果，这样游戏变得更有实效性。其次，在富有成效的活动中，追求结果的兴趣，应当逐步转移到对于实物的研究上去，研究它们的性质、意义、结构、原因或结果等等。例如，在小学人美版教材中《下雨了》一课，我在教学中为了让学生感受雨中人的动作变化，设计了一个游戏活动，就是请同学们来扮