平移和旋转教案设计.doc

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1、平移和旋转教案设计哈市平房区百利小学刘艳英一、谈话引入今天刘老师是坐汽车到学校来的，平时你们是怎么到学校来上学的呢？（走、乘汽车、摩托车、自行车-----）像人在行走，自行车、摩托车、汽车在行驶，我们都可以说成它们在运动。生活中有很多东西都在运动。而且它们的运动方式是不一样的，这节课老师给你们带来了许多物体，我们一起来观察它们是怎样运动的。二、感知平移和旋转现象1、分类、感知(1)、依次出示6个运动的画面（火车、电梯、风扇的叶片、直升飞机的螺旋桨、缆车、钟表面指针的运动）。（2）、它们的运动都相同吗？（不同）你能根据它们不同的运动现象，给它们

2、分分类吗？（3）、以小组为单位，在小组里讨论：怎么分？为什么这样分？（4）、小组讨论交流。⑸引导学生自己说出平移和旋转的定义。（5）、小结：像火车、电梯、缆车车体的运动叫平移，物体可以上下平移、左右平移、前后平移。像风扇的叶片、直升飞机的螺旋桨、钟面上的指针它们这样的运动叫旋转。生活中你在哪儿见到过平移或旋转现象呢？。2、体验平移或旋转现象.(1)、谁能做一个动作，用你无声的语言告诉大家这就是平移，那就是旋转?(指名表演)谁还想做？大家都想做，好！小组内交流,用你喜欢的方式，做一个平移的动作。再做一个旋转的动作。(2)、比较一下平移和旋转你们

3、的感觉一样吗？有什么不同样？(3)、你体会得不错，很有自己的见解?练习:请同学们结合自己的感受，联想生活实际判断下面物体的运动哪些是平移、哪些是旋转？（出示远教资源多媒体课件）3、小结：通过刚才的学习，我们已经知道了什么样的运动现象是平移，什么样的运动现象是旋转。三、研究平移下面我们要重点来研究平移现象。1、感知平移的特征（1）、你们看这里有一条热带鱼，它就在做平移运动，（课件）我们用虚线图形表示原来的图形，用实线图形表示平移后的图形。你看这条热带鱼往哪个方向平移的？（向右）这个很容易看出来，那么它向右平移了几格呢？（生发表不同的意见）你们通

4、过自己的观察，有的说它向右平移了4格，有的说它向右平移了7格┅┅，那么这条热带鱼到底向右平移了几格呢？为了研究这个问题，我们先来看看这条热带鱼各个部分的平移情况把。（出示一些点）（2）、我们先来数一数热带鱼的嘴巴向右平移了了几格？（师示范）哦，热带鱼的嘴巴向右平移了7格。谁愿意带着大家一起来数一数热带鱼的鳍向右平移了几格呢？（请一生上屏幕数：鳍也是经过了7格）热带鱼的尾巴又向右平移了几格呢？请你在你的纸上数一数吧。（拿出“填一填”那张纸）这个点呢？这个点呢？（都是向右平移了7格）我们再任意找一个点来数数吧，（就找这个点吧）你发现了什么？⑶小结

5、：哦！热带鱼的每个点、每个部分经过的距离是一样的，它们都向右平移了7格。这样，我们就可以说这条热带鱼向右平移了7格。刚才判断这条热带鱼向右平移4格（或其它）的同学想通了吗？2、铅笔平移图这里有一只铅笔，你会看它向哪边平移了几格吗？你准备怎么看呢？请你自己先在纸上数一数，填一填吧。交流。你是怎么数的？（多问几位学生）大家看了向铅笔右平移了3格。是不是很有意思的，还想来看吗？拿出“练一练”那张纸，上面还有一些图形也请你看看它们分别向哪边平移了几格？3、画平移后的图形刚才我们已经学会怎么看一个物体平移的方向和距离了，如果请你画出一个物体平移后的图形

6、，你可以吗？（1）、（实物投影仪）这里有一个三角形，题目中要我们把这个三角形怎么样？（请你画出向右平移6格后的图形。）这个三角形大致移到什么地方，请在你的纸上指一指。具体位置究竟怎样确定呢？请你先试着画一画吧。（师巡视）跟你的同桌说一说你是怎么画的，要说清楚你先画了什么，再画了什么，最后画了什么？（2）、展示交流。（实物投影仪）说一说是怎么画的？请生到实物投影仪前交流：先----，再----，最后----。（肯定学生的多种画法）刚才几位同学的方法都很好，我知道你们可能还有其他的画法，这里就不一一介绍了。（3）、请你选一种你喜欢的方法画出，要想

7、好先画什么，再画什么，最后画什么？再动手。（生画，师巡视、指导）.......四、本课总结：说说你学会了哪些知识。