数学人教版五年级下册复式拆线统计图教学课件.pptx

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1、复式折线统计图折线统计图任课教师：蒋泽军马号镇冰溪小学一、创设情境，引入新课1、中国已经进入老龄化社会，尤其是上海，早在上个世纪70年代末就进入了老龄化。出生人口数和死亡人口数是重要的影响因素……要想了解出生人口数和死亡人口数是怎么变化的？我们可以怎么做呢？（调查，统计）2.统计数据时调查的时间和地区（1）先调查一下近几年中国的出生人口和死亡人口的数据，然后再做分析。（2）全国的数据肯定很大，我们可以从具有代表性的城市—上海开始调查。（3）要想了解出生人口数和死亡人口数是怎么变化的，应该多调查一些年份，至少要1

2、0年。（4）用折线统计图能更好地体现变化的情况。二、合作探究，认识特点1.根据以上的数据，把你能绘制出生人口折线统计图？二、合作探究，认识特点1.下面是一个小组调查的2001—2010年上海的出生人口数和死亡人口数。并且制作了折线统计图，我们一起来看一看。2.这幅折线统计图给我们呈现了哪些信息呢？请你们仔细观察，把自己获得的信息与组里同学交流一下。（名称是什么、横轴表示什么、纵轴表示什么？每一年的数据、整体变化趋势、增长快、慢、预测等。）二、合作探究，认识特点2.根据以上的数据，把你能绘制死亡人口折线统计图？二

3、、合作探究，认识特点（一）体验必要性，认识特点3.出示上海死亡人口数统计图。4.提问：仔细观察看看你能从图中获取到哪些信息？（每个年龄的数据、整体变化趋势、增长快、慢、预测、和出生人口数据进行比较。）5.你有什么好办法能让我们的比较更方便更清晰？（制作复式折线统计图。）（二）绘制复式折线统计图1、复式拆线统计图与单式拆线统计图有什么不同？2、观察复式拆线统计图，你能说说上海出生人口数、死亡人口数的变化趋势吗？3、每一年的出生人口数和死亡人口数之间存在什么关系？4、结合全国2001—2010年出生人口数和死亡人口

4、数统计表，你能发现什么共同的规律吗？5、说明绘制的过程及步骤。三、巩固运用，实践创新复式拆线0.10.124上升小壮5四、布置作业作业：第109页练习二十六，第5题。