欧姆定律及其应用（1）.ppt

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1、第二节欧姆定律及其应用人教版八年级《物理》第七章沁园中学南苑于亚利在上一节探究“导体上的电流跟导体两端电压的关系”实验中，应用了哪种研究问题的的方法？。在研究过程中控制了哪个物理量?。利用上节课得出的结论，填充表格。并说明原因。电阻的大小/Ω10电阻两端的电压/V12通过电阻的电流/A0.10.3电阻两端的电压/V3电阻的大小/Ω510通过电阻的电流/A0.60.2理论依据（原因）：。理论依据（原因）：。温故知新控制变量法电阻当电阻一定时，通过导体的电流与导体两端的电压成正比当电压一定时，通过导体的电流与导体的电阻成反比欧姆生平（1787-1854

2、）德国物理学家欧姆出生于一个工人家庭，从小就把握了许多机械制造方面的技能。16岁时他进入埃尔兰根大学旁听数学、物理与哲学，由于经济困难，中途辍学，24岁重新回校，到26岁才完成博士学业。以后一直当中学教师。他热心于电学研究，曾研究过不同金属的导电能力。欧姆家境困难，曾长期在科隆任中学数学和物理教师。在今天看来，欧姆定律的研究如此简单，但在欧姆那个年代，他的研究非常困难。原因主要有两个：一是没有一个电压稳定的电源；二是没有一个能精确测量电路中电流大小的仪表（电流表）。他一边教书，一边用从父亲那里学来的技艺，自己动手设计、制作各种仪器设备。尤其是在18

3、26年设计制成电流扭力秤。前后进行了大量的艰苦卓绝的实验测量工作。在几乎没有机会跟那个时代的物理学家接触的环境中，独立地探索着。为了能到柏林阅读资料，欧姆甚至辞去在科隆的职务(此时他已在科隆大学予科任教)，借居在弟弟家专心研究。他终身未婚。欧姆定律的实验结果发表于1826年，次年他又出版了《关于电路的数学研究》，给出欧姆定律的理论推导。当时他的成果在国内越来越受到重视，英国皇家学会于1841年授予他科普利奖，次年接受他为会员。这时德国才熟悉到了欧姆的价值。1849年，慕尼黑大学聘任他为教授，欧姆终于实现了他在青年时代树立的当一名大学教授的理想。现在

4、电阻的单位欧姆是以欧姆的姓氏命名的。任务1、总结归纳理解欧姆定律内容2、应用欧姆定律进行定量计算3、学会解答物理计算题的一般方法，有解答物理计算题的规范意识。任务一：欧姆定律理解1、自主学习阅读课本26页“欧姆定律”内容，自学欧姆定律及其公式，并合上书完成下表。填一填：1、电流、电压和电阻它们三者有什么关系（欧姆定律）：2、欧姆定律公式：3、符号物理意义单位单位符号U————（）I————（）R————（）2、合作探究：讨论①电流、电压和电阻三个物理量之间，是哪个量随着哪个量变化?为什么?公式可以写成U=IR吗？②如何理解欧姆定律中的“正比”和“反

5、比”?③“导体中的电流，跟导体两端的电压成正比”的描述，有没有什么条件?“导体中的电流，跟导体的电阻成反比”的描述，有没有什么条件?④公式中的各个符号的意义和单位分别是什么?3、疑惑点拨加强理解例2：某同学认为:“由I=U/R变形可得R=U/I。由R=U/I就表明，导体的电阻R跟导体两端的电压成正比，跟电流成反比。”这种说法对吗？为什么?例1：关于欧姆定律的表达式I=U/R，下列说法正确的是()A、导体的电阻越大，通过导体的电流越小B、导体中的电流与导体的电阻成反比C、导体中的电流与电压成正比D、对同一导体来说，其两端的电压增大到原来的3倍，则导体

6、中的电流也增大到原来的3倍任务二：欧姆定律的定量规范性计算1、自主学习（阅读教师提醒内容后，自学例3、例4.请注意26页方框内警示内容和解题格式）教师提醒：1、注意：欧姆定律应用时一定注意：同一性：即同一电路、同一段导体、同一时刻。2、物理计算题要求①先读题，后画出电路图，再标出已知量、未知量②要换算单位的先换算③要对题目进行必要分析，后分步进行计算④解题过程中要先写出公式，再代入数据和单位，最后得结果。（结果也包含数据和单位）⑤每个物理量用规定的字母表示。例3、试电笔内必须有一个很大的电阻，用来限制通过人体的电流。现有一支试电笔其中的电阻是880

7、KΩ，氖管的电阻和人体的电阻都比这个值小得多，可以不计。使用时通过人体的电流是多少？U=5VR=?I=50mA例4；实验中测得一个未知电阻两端电压为5V，流过的电流是50mA,这个电阻阻值是多大？解：I=50mA=0.05A，U=5V根据欧姆定律变形可得：（或者由I=U/R得）R=U/I=5V/0.05A=100Ω答：这个电阻阻值是100Ω。任务二：欧姆定律的定量规范性计算U=220VI=？R=880KΩ任务二：欧姆定律的定量规范性计算挑战自我例5：有一个电阻，在它两端加上4V的电压时，通过电阻的电流为2A，假如将电压变为10V，通过电阻的电流为多

8、少？例6：如图所示、电源电压为8V并保持不变，R1=20Ω,R2=10Ω,当开关S断开时，电流表的示数为多少？当开关S闭合