《数学广角——搭配》评课稿.doc

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1、《数学广角-搭配(二)》评课稿窗体顶端裴老师执教的《数学广角-搭配（二）》这堂课教学结构严谨，教学思路清晰，注重引导学生自主学习，合作交流。对于教学内容和教学设计而言，我觉得裴老师的这节课把握得很到位，但有些细节上的问题需要改进。现对本节课做以下几点看法：一、创设情境，激发孩子的兴趣整堂课裴老师以进入学生们喜闻乐见的《喜羊羊与灰太狼》中的角色为引线，首先是帮助遇到困难的懒羊羊为题解决密码的切入口，接着又出示帮助美羊羊穿衣搭配，每件上衣都可以和下装搭配，让孩子们在一个个问题解决的过程中享受助人为乐的乐趣，享受到学好数学带来的巨大成就感，让学生能更主动的参与到学习中去。二、培养了良好的学习习惯在本

2、节课中裴老师注重强调“搭配是有顺序的，不重复，不遗漏”。对于低年级的学生而言，培养好这种学习习惯为他们今后的学习肯定是奠定了较好的基础。多在课堂上提醒孩子这样学习，相信他们的这种能力会逐渐提高。三、贴近生活，体验生活中的数学。整堂课中，裴老师所选取的事例皆是来源于生活中的数学，不管是懒羊羊的密码问题，还是美羊羊的穿衣搭配，或者早餐搭配，都是生活中常见的情景，贴近生活，这样让学生能体会到生活中数学的乐趣。几点建议之处：一、当学生呈现出方法时，裴老师自己急于总结方法，而在总结方法后又自己着急给出答案，这样的话学生之前缺少合作探究的能力，学生学习的主动性会略低。二、整堂课下来对学生的鼓励性评语不够及

3、时，可是适时地给出鼓励性评语，让学生积极性可以适当提高，多增加师生间的互动，可以在互动的时候增进师生的友好关系。评课者：黄丽敏