大班数学教案《石头剪刀布》.doc

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1、大班数学教案《石头剪刀布》　　　　“石头剪刀布”是孩子们熟悉和喜爱的游戏。教师把原本由两个幼儿玩的游戏变为由一群幼儿两两结对轮流玩的游戏，并以雪花片为游戏“筹码”，提高活动的挑战性。出guo了以下内容“大班数学教案《石头剪刀布》”，供大家参考！　　　　1.在游戏中感知雪花片数量变化的过程，尝试根据雪花片数量结果，推导出雪花片数量与游戏输赢结果以及游戏规则之间的关系。　　　　2.提高判断推理能力，发展数学思维能力。　　　　雪花片三筐（数量多于幼儿人手6片），磁性黑板一块，磁铁块12～15个，粘纸若干（数量为幼儿人数的数倍）

2、。　　　　一、回忆熟悉的游戏，了解新的游戏规则　　　　1.回忆熟悉的游戏。　　　　（1）回忆游戏“石头剪刀布”的玩法和规则。　　　　提问：“石头剪刀布”的游戏是怎么玩的？有什么规则？　　　　（说明：教师可以根据幼儿的回答梳理“玩法”，强调“规则”，比如，要同时出手势，一旦出了手势就不能更换，如果出了同样的手势要重新来一次，等等。）　　　　（2）介绍新的游戏玩法。　　　　提出要求：下面我们要把原来的两人游戏变为集体游戏。每个小朋友边念儿歌“找呀找呀找朋友，找到一个好朋友”边拍手，念完后迅速找到一个朋友和他面对面，一起念“石

3、头剪刀布”的指令后同时出手势，比出胜负。每一对朋友只能玩一次游戏、比出一次输赢，然后更换一个朋友再游戏。　　　　2.试玩新的集体游戏。　　　　（1）请幼儿在活动室中间空地上两两找朋友轮流玩游戏，引导幼儿一起念儿歌、一起说“石头剪刀布”的指令。　　　　（2）提问：谁赢了？谁输了？出了一样的手势该怎么办？比出一次输赢后就要怎么样了？　　　　（3）待游戏比出输赢后，请幼儿回座位坐下。　　　　（4）帮助幼儿理解新规则：一轮游戏中，每个人要换3次朋友，也就是每人要玩3次“石头剪刀布”。　　　　（说明：教师通过引导幼儿念儿歌、说指令

4、以及提问等，吸引了幼儿的注意。游戏中，教师重点关注的是幼儿能否理解和遵守新的游戏规则，是否已做到一对朋友在一次游戏中只有一次输赢，从而为幼儿在之后的推理中思考输赢关系做好铺垫。）　　　　3.了解增加雪花片后的新玩法。　　　　（1）讲解新的玩法和规则：游戏前每个小朋友只能拿取3片雪花片，游戏中每一次输的小朋友要给赢的小朋友一片雪花片。游戏中每人要想办法保管好自己的雪花片，不要掉落和丢失。　　　　（2）在活动室中间空地上放三筐雪花片，请每位幼儿上来拿取3片雪花片后回到座位上坐好，然后与旁边的同伴互相验证有否拿对。　　　　二、

5、第一轮游戏，体验3片雪花片的变化过程并进行推理　　　　1.尝试游戏，体验3片雪花片的变化过程。　　　　（1）请幼儿进行第一次游戏。游戏中教师提问：现在有小朋友手上只剩下两（一）片雪花片了，他还能玩几次游戏？　　　　（2）游戏结束后教师提问：你赢了吗？你现在手上有几片雪花片了？你输了吗？你现在手上剩几片雪花片了？　　　　（3）请幼儿进行第二次游戏。游戏结束后教师提问：你赢了吗？你现在手上有几片雪花片了？你输了吗？你现在手上剩几片雪花片了？　　　　（说明：一轮游戏进行三次，一般三次后就会有幼儿输完3片雪花片。教师要重点关注幼

6、儿是否遵守游戏规则，即每次输赢后能否正确拿出一片雪花片，以引导幼儿在游戏过程中关注自己手上雪花片数量的变化及其与输赢结果之间的关系。）　　　　2.游戏后分享交流，展示推理过程。　　　　（1）请输完雪花片的幼儿上来，肯定其能“遵守规则”。　　　　（说明：游戏有输赢是正常的，幼儿将自己手里的雪花片都输完时，可能会有挫败感，教师要注意幼儿的情绪，及时引导幼儿形成良好的游戏心态。）　　　　（2）请大家一起来尝试推理。　　　　提问：大家来猜猜，他的3片雪花片怎么会一片都没有了呢？如果是因为他输了，那么他一共输了几次？为什么是输了3

7、次？　　　　（说明：对于“3片雪花片怎么会一片都没有了”的推理，基本上所有幼儿都会说“因为他输了”，而后的教师追问“那么他一共输了几次”，目的是帮助幼儿思考输赢结果与雪花片数量之间的关系，接着教师可以再追问“为什么是输了3次”，以帮助幼儿在雪花片数量与“每次输赢1片”的游戏规则之间建立起联系。）　　　　（3）提问：谁认为自己手上的雪花片最多？有几片？　　　　（4）请手上有6片雪花片的幼儿上来，与其他幼儿一起来推论他们的雪花片变为6片的过程。　　　　提问：大家来猜猜，这几位小朋友手上的雪花片怎么会变成6片的呢？如果是因为他

8、们赢了，那他们每人赢了几次？为什么？　　　　（说明：对于“每人赢了几次”这个问题，幼儿可能会给出两种答案，即“赢了3次”和“赢了6次”。出现这种差异的原因可能在于：前者既记住了自己原先就有3片雪花片，又知道每次赢了会得到1片，而后者只记得自己每次赢了会得到1片，忘记了自己原先手上就有3片。当教师追问幼儿为什么说自己“