2011届高考语文议论文的开头与结尾技巧.ppt

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1、2011届高考语文复习《作文》专题系列课件Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile5.2.0.0.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.与傅以渐、王式丹等状元郎相比,顾炎武、金圣叹等人在科举考试中不能不说是不幸之人,他们没有独占鳌头的霸气,没有披红挂彩的光鲜耀人。然而他们拥有那些状元所没有的在挫败中站立,在逆境中奋起的顽强精神,也正是这种精神造就了它们的成功。清科举状元竟让很多人对他们一无所知,而落第秀才。这不禁令人深思:为什么独占鳌头

2、的状元竟归于平庸,而考场失利的秀才却世人尽知,正因为他们在遇到挫折时来了一个华丽的转身。Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile5.2.0.0.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.勾践栖身马厩,会稽之耻鞭策他卧薪尝胆,终于一举灭吴,书写了“苦心人,天不负”的传奇;司马迁幽于粪土,宫刑之辱成为他的动力,成就了“史家之绝唱,无韵之离骚”的《史记》。所以,逆境并不是你的绊脚石,调整心态,坚持奋斗,走向新的成功。Evaluationonly.

3、CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile5.2.0.0.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.是谁,笑对贬谪,无所牵挂,用出人意料的乐观,葳蕤了一代诗坛;是谁,面对失败,毫不气馁,用出人意料的意志,给世界送来光明;是谁,面对挫折,从未消沉,用出人意料的顽强,奏响了世间绝唱?······Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile5.2.0.0.Copyright2004-2011Aspo

4、sePtyLtd.1、使学生掌握开头与结尾的写作技巧;教学目标:2、培养学生写好开头与结尾的能力。Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile5.2.0.0.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.例1培根曾说过:“无论古人、今人,只要是其英明永铭与人类记忆中的,人生中总会有些放弃。”是的,成功源于放弃,只有懂得适当放弃,才会得到人生中的丰硕之果。(刘佳《放弃》)一、开头的创新技巧1、精彩修辞笔底来例2俗话说:“一分耕耘,一分收获。”我们讲这

5、句话的时候往往是肯定这样一个道理:有付出就会有回报。(《付出必有回报》)Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile5.2.0.0.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.在文章的开头恰当地引用古典诗词、名言警句、谚语、歇后语等,能光彩照人,妙不可言。——巧妙引用Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile5.2.0.0.Copyright2004-2011Asp

6、osePtyLtd.例1:等待是什么?等待是起跑前的下蹲,是起跳前的弯曲。等待是姜太公的垂钓,是诸葛亮的躬耕南阳。等待是意志的锻炼和耐心的蓄积。等待是冰冻三尺非一日之寒。我们应该学会在等待中奋起。(《在等待中奋起》)例2:人的正确思想是从哪里来的?是从天上掉下来的吗?不是。是自己头脑里固有的吗?不是。人的正确思想只能从社会实践中来,------(毛泽东《人的正确思想是从哪里来的》)Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile5.2.0.0.Copyright200

7、4-2011AsposePtyLtd.恰当地运用设问,可以设置悬念,调动读者阅读的积极性,从而增强文章的可读性。——巧用设问Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile5.2.0.0.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.例4:假如沟通是一扇门,那么语言就是这扇门的钥匙。(04广东满分作文《语言是沟通的钥匙》)例3:感情是风,如果把握不好思想的帆,就会使认识的小舟偏离方向。感情是琴,如果没有理智的琴柱,就会使认识的乐曲变调。感情是河,如果没

8、有冷静的大坝,就会使认识的村庄被淹灭。(03高考优秀作文《感情与认识》)Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET

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