我的教学叙事.doc

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1、我的教学叙事南昌十九中宋焘我从事教学工作已有十余年了，在我的教学生涯中，与各类学生打过交道，接触过不同类型的学生，与他们发生过很多让我难忘的事情，通过这一次次的交流，我总结出一些对我今后教学工作有益的经验。记得我有一年教高三毕业班，天天备课，上课，做题，讲题，答疑，忙得不可开交。我虽然每天认真教学，却发现有一名学生，他其他科目都遥遥领先，唯独英语科始终不见起色，上课也不够认真听讲，且表情冷漠，有时很烦躁。为了帮助他提高，我有意在课上提问他，谁料他答不上来后竟变得很焦躁，大有迁怒于我的架式。我也很生气，觉得自己好心没好报，决定不再理他。

2、但是作为一名教师，冷静下来之后，还是不愿意就这样放弃一个很有前途的学生。我试着与班主任沟通，了解到他是一名特困生，家里没钱供他补课，加之对英语没有兴趣，所以成绩始终上不来，导致对英语失去了信心。他在课上的种种举动实际上是缺乏自信的一种表现。明白了这一切，我决定多给他一些关心，课堂上我有意将眼神在他的身上多停留一会儿，见面时微微一笑，做题时路过他身边停留一会儿。有一天，他突然带着英语题来向我请教。我表现出很高兴得样子，耐心细致地给他讲解，并利用这个机会给了他一些建议和鼓励：“只要你做题，成绩就一定会上来的”。“你以后有什么问题就来找我”

3、。看得出他很高兴，脸上一扫过去的阴霾，代之以喜气，甚至有些兴奋和激动。经过这次交流我明白了学生是需要老师关心关爱。老师的每一个眼神，动作，话语对他们而言都是由影响的。自那时以后，他开始认真学习英语了，坚持做题，问题，我们之间的交流也更多了。他的理科很强，逻辑思维严密，所以他稍加努力，成绩就大有改观，尤其是作文更是突飞猛进，由好几次的考试我都给了他全班最高分，这更加激发了他学习英语的动力。不知不觉来到了六月，他以优异的成绩被解放军科技大学录取。接到通知书的当晚，他给我打来了电话，向我表达了感激之情。作为教师，还有什么比听到这样的消息更加

4、激动呢？通过和这名学生打交道，我明白了老师在学生心目中的地位和重要性。我们不要轻易地放弃学生，哪怕是他明显地表现出冷漠不耐烦甚至有些过激的言语和举动。实际上这都是他们缺乏自信造成的。我们要适时地观察，了解，沟通，给予帮助，关爱，相信你也会有所收获的。愿天下所有老师和学生都不放弃，向着心中的目标迈进。