教案《整式的除法(一)》教学设计.doc

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1、《整式的除法（一）》教学设计教学课型：新授课教材分析或设想：教科书基于学生对整式乘法以及整数除法的认识，提出了本课的具体学习任务：掌握单项式除以单项式的运算法则，并能够综合运用所学知识解决实际问题.教学目标：1．理解整式除法运算的算理，会进行简单的整式除法运算；2．经历探索整式除法运算法则的过程，发展有条理的思考及表达能力.3、体会数学在生活中的广泛应用教学重点和难点：1.整式除法运算的算理.2.进行简单的整式除法运算.教学方法：类比归纳探究教学课时：1课时课前准备：多媒体教学过程教学过程实施程序教师活动学生活动设计意图备注复习回

2、顾1．同底数幂的除法2.单项式乘单项式法则学生口述，并用字母表示法则同底数幂的除法是学习整式除法的基础，单项式乘以单项式法则，是为了对比学习单项式除以单项式法则.情境引入下雨时，常常是“先见闪电，后闻雷鸣”，这是因为光速比声速快的缘故.已知光在空气中的传播速度为3.0×108米/秒，而声音在空气中的传播速度约为300米/秒，你知道光速是声速的多少倍吗？学生读题，思考，分析解决，体会一个极具趣味性的问题，不能利用新知识解决问题，激发学生强烈的求知欲和好奇心，引入新课的学习。教师巡视探究新知出示：1.独立探究，2.总结探究方法3.总结

3、单项式除以单项式法则让学生经历观察，计算、推理、想象等探索过程，获得数学活动，的经验。对比学习比较单项式乘以单项式与单项式除以单项式学生列表比较让学生体会对比学习的学习方法。例题讲解学生独立思考，试着板书完成随堂练习，进一步巩固落实单项式除以单项式。知识小结布置作业课后反思