巧手变图形说课稿.doc

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1、中班数学活动《巧手变图形》说课稿2011-4-13中四班李静一、【教材分析】　　几何图形是我们日常生活中最常见，也最常用，跟人类有密切关系的一种数学名称，它与人类的关系是密不可分的。每种几何图形都有自己的特点、特性，人们也就是根据它们本有的这种特性才去设计，创造各种不同的创造物。:gK(z/nZ"^0　波波嘟亲子网"ft.]7M#j二、【活动目标】思维的灵活性、多样性和创造性是数学活动目标始终贯彻的一个原则，了解幼儿的思维过程、思维发展水品和个性特点，创设更适宜的条件和环境帮助幼儿发展思维能力则是我们确

2、定数学活动目标、设计数学活动过程的基本准则。由此，本活动的目标初步确定为以下三个方面：1、通过折叠，幼儿感知形状之间的联系和变化。 2、观察折叠图，对部分和整体有初步的认识。 3、培养幼儿手指动作的灵活性和协调性，具有一定的整齐折叠的能力。三、【活动重难点】从中班幼儿已有的经验水平和思维特点出发，通过图形的变化，对形状的部分与整体有初步的认识为重点，通过动手折叠，感知形状之间的联系和变化为本次活动的难点。四、【活动准备】为了更好的服务于本次教学活动，我做了以下准备：圆形、三角形、长方形等几何图形若干纸箱一个

3、五、【教法学法】为了让幼儿进一步对图形的部分与整体有一种了解、认识，我为幼儿提供了各种几何图形纸片，让他们自己动手操作，去给图形变身。结合生活，看看这些神气的图形会变出什么其他的图形。如三角形可以变成两个小的三角形，还可以变成梯形等。让幼儿感受几何图形中的乐趣。鼓励幼儿大胆实践、创造，充分感受在学中玩，在玩中学的乐趣。次活动中我主要用了观察法、引导发现法、操作法。六、【活动过程】本次活动我主要涉及了三个大的环节：一、游戏“奇妙箱”。教师出示一个奇妙箱，问问里面是什么来引起幼儿的学习兴趣。其次，　　在老师的儿

4、歌：奇妙口袋东西多，让我先来摸一摸，摸出来了，摸出来，看！是什么？中取出一个图形宝宝，问幼儿是什么图形？然后将图形贴在黑板上。以此方式让幼儿将剩余的如三角形、梯形等图形也贴至黑板上。这一游戏为了复习巩固对图形的名称的认识。　　二、折一折，感知形状之间的联系和变化。在这一环节中我设计了四个小的环节：第一个小环节魔术：圆形大变脸。教师从背后拿出圆形，并让小朋友说出图形宝宝的名称，在鼓励幼儿的同时以变魔术的形式将圆形变成半圆形。并让幼儿说说自己的发现。第二个小环节是幼儿动手变圆形。教师已经将圆形变成了半圆形，那么

5、现在就请小朋友自己当个魔术师，将圆形变一变，看看能变出什么图形。让幼儿在自己动手变图形中找到学习的快乐，获得成功的喜悦。第三个小环节是尝试变变其他图形。是让幼儿大胆的尝试自己探索将三角形变成其他不同的图形，并能够用完整的话说出自己所变出的图形。如：我把三角形变成了小的三角形。让幼儿在活动过程中积极主动的进行探索。第四是长方形中找图形。幼儿先看老师手里的长方形里都有哪些图形，并用彩笔画出来，然后根据自己的意愿动手折一折，仔细观察折痕，从中找出相应的图形。三、实践操作：图形大变身对形状的部分和整体有初步认识首先

6、，幼儿可以选出自己喜欢的图形按自己的意愿进行折叠变身，完成变身后大胆的说出是把什么图形变成了什么图形。其次，要让幼儿自己比较，通过比较能知道两个相等的图形在经过折叠后就会发生变化。如：形状不一样了，大小不一样了，而且变出的图形只是原来图形的一部分了，感知整体与部分的联系。最后是验证经验，为了更够进一步让幼儿知道部分与整体之间的联系，我请幼儿自己动手再次折一折，将折的快的幼儿进行鼓励并找个别幼儿将两个相等的图形进行折叠比较，说出它们之间形状、大小等方面的变化。最后，在找朋友的音乐中将图形宝宝按形状送回各自的家

7、中。