放风筝_作文教案.doc

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1、《放风筝》作文指导一、教学目标：1、学会有条理、比较具体地记叙一项活动。2、学会按从整体到部分，从天空到地面，由近及远观察放飞稳的情景，3、初步培养观察事物的兴趣。二、教学重难点：有条理地比较具体地把放筝的情景写下来。三、教学设想：课前先组织学生做风筝或带学生进行放风筝的活动。四、教学过程：（一）、激发兴趣，导入新课。今天，我们一起在美丽的南湖广场、在湛蓝的天空里，悠悠的白云间，伴随缤纷的风筝，同学们放飞了自己快乐的心情、美好的梦想、对未来的期盼，与风筝一起翱翔。这么快乐、美好的场面老师将教大家怎样用笔来留住。1、按照从

2、整体到部分，从天空到地面，从远处到近处的顺序观察图上的景物。二、指导习作。1、确定行文顺序：我们可以按一个什么样的顺序来记叙放风筝的情景。（事情的发展顺序、放之前放之中放之后）2、具体经过指导：放之前：做了什么，想了什么（心理）、心情放之中：你是怎么放的（用连贯词说清楚：先……接着……然后……），在这个过程中你有什么惊喜或困难的地方，神态、动作、语言、心理要描绘出来→抓住点（点名说）这时，你肯定也注意到别人放风筝的样子了，请回忆一下，谁放风筝时让你印象最深刻，为什么？（抓住他的动作、语言、神态以及你的心理所想）→抓住面（

3、指名说）此进，大家都放飞了自己的风筝，天上的风筝是怎样一个情形？多吗？有什么图案的？（总结：从部分到整体，从远到近的顺序）放之后：你有什么感想，心情怎么样？有什么希望没有？开头法：①引用古诗开头法②直接交代法③设问法④抒情法三、师总结：今天，老师看着满天翱翔的风筝，聆听着你们银铃般的笑声，我不禁感叹：孩子们，你们在放飞着心情，放飞着童真，同时也放飞着美好的希望。同学们的欢笑、奔跑，让这里洋溢着浓浓的春天气息。蓝天上飞满的那些色彩绚丽、形态不一的风筝：蝴蝶、蜻蜓、老鹰、燕子、蝙蝠……竞相展示独特的美丽，带着春的气息将风筝和

4、同学们的梦想一起送向广阔的蓝天。今天，我们的活动就到此结束了，希望能给同学们带来愉快的回忆，也希望同学们用真心用细心记录此刻回忆。不好！风停了！我的风筝和别的一些风筝落了下来。我很伤心——又要重放。功夫不负有心人，终于我的风筝又上天了，在天上又自由地飞了起来，不过这一次是带着一颗心上天的——我祝愿所有的人春天快乐。这件事已经过去一年多了，但我至今仍然记忆犹新。是那次放风筝教会了我做什么事都要有信心和恒心，相信自己一定会做好每一件事情。我吸取上次所犯的教训，按xx的方法，我的“小蝴蝶”终于飞上了蓝天。此刻，我感觉浑身的每一

5、个细胞都在兴奋地颤抖。我也深深地领悟到“失败乃成功之母”阵句话的真正含义。操场上的欢笑星期天的早晨，天气晴朗，风和日丽，在操场的上空，飞翔着一群可爱的小动物。它们有“老鹰”、“鹦鹉”、“蝴蝶”，还有“蜈蚣”、“仙鹤”等等，真是数不胜数。告诉你吧，这是同学们正在放飞的风筝。放风筝春天是个放风筝的季节。 春天刚到，我实在禁不住那种放风筝的强烈诱惑，在一个风和日丽，万里无云的好天气，我拿着花蝴蝶风筝，和爸爸一起迎着春风向广场走去。星期天的下午，阳光灿烂，风和日丽，是一个难得的好天气，我们全班同学带着无比欢乐地心情来到学校放风筝

6、。同学带着的风筝美丽极了。有金色的“小鸟”，凶猛的“老鹰”，红色的“蜻蜓”，可爱的“天线宝宝”，美丽的“蝴蝶”，还有……来到操场，迫不及待放风筝，我先拿着风筝快快地跑着，接着一边跑，一边放线，风筝慢慢地飞起来了，我赶紧操控着线感受风的速度，风小的时候绷直着风筝线，风大的时候赶紧放线。就在这一拉一扯、一松一紧中风筝越飞越高，乘着温暖的春风，悠闲地遨游在蔚蓝的天空中。它一会向白云姐姐招手；一会儿对着太阳公公微笑；一会儿和小鸟妹妹聊天；一会儿跳起了拉丁舞……我心里别提有多高兴了。我大声地招呼旁边的同学：“快来看啊！我的风筝快飞

7、到云彩上去哩！”正在我兴奋得手舞足蹈的那一刻，风筝却像惊涛骇浪中的鱼儿，不停地在空中挣扎，最后急转直下，一头猛扎在地上，我那开心的劲儿顿时烟消云散了。原来是我光顾着高兴，忘记观察风速啦。唉，乐极生悲！我捡起风筝，重新放起来，这回儿，我吸取上次的教训，风筝放得更高了。天空中的风筝越来越多，有金色的“小鸟”，凶猛的“老鹰”，可爱的“蜻蜓”……把天空打扮得绚丽多彩。看，那一只只风筝在天空中展翅飞翔，犹如一张张笑脸是多么可爱！它带着我们的希望，飞向遥远的蓝天！此刻，我感觉浑身的每一个细胞都在兴奋地颤抖。我也深深地领悟到“失败乃成

8、功之母”阵句话的真正含义。