小学品社第二单元预习设计与作业.doc

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1、小学品社预习设计泰山版五年级（下）第二单元龙的传人5.遥远的东方有一条龙设计人单位堽城、华阳、现代使用人学校姓名朱爱冬、范玉红、徐亮姓名教学目标1..知识与能力。通过查阅史料，感受中华文明的历史渊源，知道我国有悠久的历史。2.过程与方法。在教师的指导下，学生通过查阅史料，了解中华文明的发展进程。3.情感态度与价值观。从祖先留下的宝贵文物，体会他们的精神和智慧，为我们都是炎黄子孙而骄傲。设计内容1．查看课本23页中我国古代文明遗址图，明白我国的祖先在中华大地上的分布情况。2．通过网络或看课本搜集资料，中华民族是个历史悠久的民族，中国是历史悠久的文明古国，那么，我们最早

2、的祖先是谁？他们长得什么样子？又是怎样生活的呢？3．结合你搜集的资料及课本内容来理解，想想为什么说中国是人类文明最早发源地之一？设计说明一、预习活动包括三项内容：1、查看课本23页我国古代文明遗址图。2、通过收集资料了解我们祖先的生活。3、思考为什么说中国是人类文明最早的发源地之一。二、预习达成的目的：让学生明白我国的祖先在中华大地上的分布情况，了解祖先的生活，从而感受中华文明的历史渊源，知道我国悠久的历史。三、目标指向。收集有关中华民族的产生及智慧的历史资料，从而感受中华文明的历史渊源，知道我国悠久的历史。查看我国古代文明遗址图，明白我国的祖先在中华大地上的分布情

3、况。四、预习内容的评价。体现方法的指导是预习设计的最大亮点，每个题怎样让学生做，通过什么方法做学生很明白。活动建议课前三天布置学生收集相关材料，可从网上或以前的历史教材中去寻找，成果的检查可在预习检查环节展示。使用意见反馈小学品社限时作业设计泰山版五年级下第二单元、龙的传人5.遥远的东方有一条龙设计者单位堽城、华阳、现代使用者单位姓名朱爱冬、范玉红、徐亮姓名作业内容一我知道1.1965年在云南省元谋县发现了大约_______年前的元谋人是中国人最早的祖先.2._______和______被后代公认为华夏民族的共同祖先,被尊奉为中华民族的______.现在的中国人都称

4、自己是________.3._______是中国境内生存年代最早的直立行走的人.他们学会了制造和使用工具.4.我们的祖先有着丰富的劳动和生活经验,他们会_________、________、________、_________、________。5.河姆渡文化是1976年发现于___________________.河姆渡是世界上发现种植______最早的地方,当时的居民还养有猪,狗,水牛等家畜.因此,遗址中出土了许多用水牛等动物肩胛骨制作的工具.二我思考为什么说炎帝和黄帝被尊奉为中华民族的始祖？设计说明1.通过我知道，要求学生记住一些文明史实，进一步感受祖国悠久的

5、历史，体会祖先的智慧。2.通过我思考让学生体会到自己作为炎黄子孙而骄傲和自豪。评价办法当堂测试考察学生对知识的的认识和掌握。以试卷的方式进行书面考察进行等级评价，及时反馈检查结果，以便更好的了解学生对本堂课的掌握情况，及时补救。使用意见反馈小学品社预习设计泰山版五年级（下）第二单元龙的传人6.独领风骚的文明设计人单位堽城、华阳、现代使用人学校姓名朱爱冬、范玉红、徐亮姓名教学目标1．知识与能力。让学生认识中国历史上有名的思想家，了解他们影响深远的思想见解，感受几千年来中国民族灿烂的文化，为祖先的智慧叹服。2．过程与方法。收集、整理、诵读名家名篇，提高文学修养，培养学生

6、良好的阅读习惯。3．情感态度与价值观。让学生通过感受古建筑之美，懂得我国有哪些建筑物群被列为“世界历史文化遗产”，从而增强民族自豪感。通过了解有名思想家的思想见解，为祖先的智慧叹服。设计内容1．通过网络或看课本搜集资料，收集你喜欢的孔子名言。2．看课本27-28页内容，结合图片及文字来理解，除了孔子，课文中还列举了哪些中国古代的思想家？他们的著作及主张各是什么？3．结合你搜集的资料及课本内容来理解，你了解中国文学史上有哪些流传千古的经典之作？4．结合你搜集的资料及课本内容来理解，你知道哪些建筑被列为“世界历史文化遗产”请写下来。设计说明一、预习活动内容。1、收集自己

7、喜欢的孔子名言。2、整理课文中列举的思想家及他们的著作、主张的材料。3、了解中国文学史上流传千古的经典之作。4、列举“世界历史文化遗产”。二、预习达成的目的：通过1、2、3题让学生感受几千年来中国民族灿烂的文化，为祖先的智慧叹服，提高文学修养，培养良好的阅读习惯。通过第4题，让学生感受古建筑之美。从而增强民族自豪感。三、目标指向。收集有关古代思想家及其思想、四大名著及其意义方面的材料，并进行阅读。课下了解我国有哪些建筑物被列为“世界历史文化遗产”，从而增强民族自豪感。四、上课可以这样设计：1、展示预习成果。在预习成果展示阶段，出示收集到的材料，材料的收集便于丰富