寓环保教育干中学化学教学中.doc

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1、寓环保教育干中学化学教学中浙江上虞市蒿坝中学胡继红环境保护问题是人类面临的三大问题（人口、能源、环境）乙一，人类生活的自然环境有四大要素：大气、水体、土壤、生物界。人类与自然环境相互依存、相互作用，人类既是环境的创造物，又是环境的创造者。在工业发展带给人类物质文明的同时，能源结构的变化，化学工业的发展，工业废水、废渣、废气的排放，化肥、农药的利用等污染了人类赖以生存的环境，不断地危害人类的健焼，阻碍了工农业及科技的发展。人类要生存，就必须保护好H然环境，所以保护环境是我国的一项基木国策。为此，寓环境保护教冇于化学教学之中是每一位化学教师

2、义不容辞的责任。在我们的屮学化学教学屮，怎样渗透环保教冇呢？我认为应主要从以下几个方面进行：%1.结合教材内容进行环境教育，培养学生的环保意识屮学化学教材屮，涉及环保知识的内容不少——有关大气污染的教学：1、CO污染。在进行初屮化学co性质教学时，教师要向学生介绍co是大气污染物它可以与人体内的血红蛋白结合，重者使人死亡。例如1984年印度地下毒气（CO）罐泄漏，造成25000人死亡，5力人双目失明。2、氮氧化合物、硫氧化合物污染。氮氧化合物和硫氧化合物是大气屮的重要污染源。矿物质的燃烧，硫酸厂、硝酸厂的废气，发电厂的“黄龙”等是重要的

3、污染源。SO?为大气污染的元凶，有一定的致癌作用。氮氧化合物对人体有刺激作用于，其毒性为CO的5倍，NO结合血红蛋白的能力强于CO,如空气中NO?浓度达到0.5ppm可使树叶全部掉光。3、卤代炷污染。讲卤代姪时要介绍氟里昂（CCbF?）排入大气后可破坏臭氧层。目前白氧层已经出现了空洞，减弱了臭氧层对阳光中紫外线的阻扌当作用，使人类患皮肤癌的可能性增加。有人预言，到2075年世界上皮肤癌患者会因臭氧空洞而显著增多，紫外线也可别刺激人的眼睛，到那时白内障病人数也会大增。4、C6污染。结合讲C6质，介绍空气中C6含量的增加引起的温度效应。有机

4、物的燃烧使大气屮co2含量升高，使全球气候变暖，有人预计到下批纪末全球气温可升高2.5°C——5.5°C,将使冰川融化，许多岛屿被海水淹没。防治措施：减少空气屮CO?的排放量，充分利用电能、太阳能，同时要开辟新的能源，如取Z于水发展出能源。——有关水体污染的教学：1.无机物污染。在讲过渡元索时应向学生介绍重金属污染物。多数重金属盐在水屮形成络合物，其价态变化多，对人体有明显的毒效应，导致人的生理活动障碍。2.有机物污染。在讲石汕炼制时向学生介绍石汕工业废水屮含有酚、芳姪等，酚为五毒Z首，为助致癌剂，而且在低浓度就使蛋白质变性。预防措施：

5、石汕厂废水要经过处理冋收酚。3.有机氯化药污染。在讲Cb与苯酚的反应生成六氯环己烷时，向学生介绍有机氯农药已残留不分解，且易富集在生物体内。例如：DDV可通过食物链富集损害植物神经,发生慢性屮毒而致癌。防治措施：淘汰有机氯农药使用有机磷农药，最好用虫治虫，用菌治菌。总之，屮学教材屮涉及环境教冇的内容很多，教师要尽量因地制宜地联系实际，培养学生的环境意识，提高解决问题的能力。%1.结合化学实验进行环保教育化学是一门以实验为基础的科学，在化学实验教学屮，也应重视环保教育，意在培养学生保护环境“从我做起”，以促使学生知、情、意、行统一协调发展

6、。化学实验，特别是像制备硫化氢、二氧化硫、氯气等气体，做铜与硝酸、浓硫酸的反应实验等，往往毒化教室、实验室的空气，頁接影响师生健康。我们则可将制备过程屮多余的气体或反应过程屮产生的有毒气体，通过导管再经一个倒挂漏斗，进入相应的吸收液（如多余的Cb通过碱液吸收）。将有害气体尽可能作化学处理，以消除或减少有害气体的排放。在进行化学实验时，不断改进化学实验（如用实验方法鉴别浓HNO3,稀HNO3时，铜片改用铜丝，不需反应时，只要抽出铜丝，反应即停止），尽可能采用微型化学实验（如在进行氯离子的检验，碘升华实验时），这样不仅节约了药•品，同时减少

7、废液、废渣和有害气体的产生。实验后的废液、废渣尽可能冋收利用（如银镜反应的废液的冋收利用）；若不能冋收利用的，则应倒在规定的地方，以便清理。再则，在实验教学屮，经常向学生介绍常用化学试剂的有关性质、贮存和使用知识，以及预防环境污染的措施。如贮存硝酸时，要用棕色瓶存放在暗处，以免硝酸见光易分解,污染空气。再如，液混贮藏时水加封和用蜡封瓶I」，漠水现配现用，防止漠蒸气逸散空中污染环境。三、在课外活动中进行环保教育课堂教学固然是进行环保教冇的重要一环，但课外活动的形式多种多样，丰富多彩，所以还应在课外活动屮进行环保教冇，我们可以组织学生通过参

8、观考察和社会调查（如参观造纸厂、水泥厂、化工厂，调查调边的水环境等），使学生了解工厂在处理工业“三废”方面做了哪些具体的工作，用什么样的设备来处理“三废”，还可以指出尚有哪些不足Z处，让学生开动脑筋，设想对